本書通過描述約翰斯通的高等教育成本分擔(dān)理論,分析其產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)及在我國(guó)的適應(yīng)性,橫向比較美、日、印度三國(guó)高等教育成本分擔(dān)模式的狀況,縱向探討我國(guó)高等教育成本分擔(dān)狀況的發(fā)展歷程。同時(shí),還分析了我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的脈絡(luò)和政策導(dǎo)向,我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成績(jī)和目前高等職業(yè)教育成本分擔(dān)的現(xiàn)狀;探討了我國(guó)各主體大體應(yīng)該分

本書分為五章，緒論、高效質(zhì)量評(píng)價(jià)及歷史變遷、高校發(fā)展理念及動(dòng)力機(jī)制、高校分類評(píng)價(jià)及指標(biāo)體系、高校質(zhì)量發(fā)展及實(shí)踐研究。本著作基于新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的新要求，立足高校人才培養(yǎng)核心要素，探索和構(gòu)建高校人才培養(yǎng)的分類評(píng)價(jià)及保障體系。該書包括高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵及特征，國(guó)外主要國(guó)家高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保

高校貧困大學(xué)生是人力資本和社會(huì)資本處于相對(duì)弱勢(shì)地位的大學(xué)生群體，從教育部公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，貧困大學(xué)生一般占在校生總數(shù)的15%～25%。面對(duì)該群體教育地位和家庭經(jīng)濟(jì)條件的“雙重劣勢(shì)”狀況，提升他們的就業(yè)能力促進(jìn)其職業(yè)生涯發(fā)展是使其擺脫困境的重要途徑。本書依據(jù)社會(huì)認(rèn)知職業(yè)生涯理論，首先通過量化調(diào)查研究從個(gè)體心理機(jī)制的視角，探

本書以新時(shí)代大學(xué)初任教師專業(yè)發(fā)展困境和成長(zhǎng)需求為關(guān)注點(diǎn)，以大學(xué)初任教師的教學(xué)身份為概念工具，主要圍繞初任教師職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展的理念構(gòu)建、教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的研發(fā)與實(shí)施、幸福生涯的管理與修煉、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與模式概括等內(nèi)容進(jìn)行理論闡釋、實(shí)踐介紹和學(xué)術(shù)研究。從生涯領(lǐng)航、入職培訓(xùn)、課程思政、TPACK能力培養(yǎng)、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建

從管理到治理

江蘇省高等教育學(xué)會(huì)2020年學(xué)術(shù)年會(huì)圍繞江蘇省高等教育發(fā)展現(xiàn)代化為目標(biāo)的主題，收到學(xué)術(shù)論文100多篇，集中體現(xiàn)了江蘇省2020年高等教育的最新成果，對(duì)未來江蘇省高等教育的建設(shè)與發(fā)展不無啟發(fā)意義。本書從中擇優(yōu)遴選了部分論文，分主旨學(xué)術(shù)報(bào)告、校長(zhǎng)論壇、特邀學(xué)術(shù)報(bào)告、研究生論壇等板塊結(jié)構(gòu)，從“高質(zhì)量教學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索”

本書以圖文并茂的形式，再現(xiàn)了西安交通大學(xué)創(chuàng)立至今125年的光輝歷程和文化精神。本書除涵括西安交通大學(xué)自身發(fā)展的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)/人物（創(chuàng)校、西遷等），同時(shí)梳理收入了原西安醫(yī)科大學(xué)、原陜西財(cái)經(jīng)學(xué)院的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

本書主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、應(yīng)聘實(shí)務(wù)、職業(yè)情商培育、畢業(yè)生就業(yè)流程、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、面試與筆試、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、如何實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別及防范。

本書立足校園，針對(duì)學(xué)生個(gè)體，從法制安全教育、學(xué)習(xí)安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康教育、求職就業(yè)安全、社交活動(dòng)安全、消防安全、交通安全、安全救護(hù)常識(shí)、公共安全、國(guó)家安全等十五個(gè)方面對(duì)安全教育進(jìn)行了闡述和探討。

本書圍繞行業(yè)特色地方高校的形成與發(fā)展，從機(jī)遇與挑戰(zhàn)、博弈與耦合、理論與實(shí)踐等幾個(gè)方面研究闡釋了行業(yè)特色地方高校的辦學(xué)傳承、發(fā)展路徑、實(shí)踐創(chuàng)新，提出了新時(shí)代行業(yè)特色地方高校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、辦學(xué)關(guān)鍵、辦學(xué)保障和發(fā)展戰(zhàn)略等方面應(yīng)當(dāng)把握和遵循的基本原則、實(shí)踐要素和發(fā)展要求，并選取了華北水利水電大學(xué)、河南理工大學(xué)、中原工學(xué)