本書(shū)在教育部師范司組織編寫(xiě)的“專升本”教材基礎(chǔ)上修訂而成。作者站在當(dāng)代的學(xué)術(shù)高度審視語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，在較全面介紹語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上，吸收了許多新的研究成果，融入社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、病理語(yǔ)言學(xué)等一些新的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科的內(nèi)容，構(gòu)建了一個(gè)較有新意的語(yǔ)言學(xué)概論體系。本書(shū)根據(jù)教科書(shū)的特點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)語(yǔ)言生活，注意運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)理

《語(yǔ)言論集》是中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院主辦的語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)集刊，目前共編輯出版了四輯，本輯是第五輯。本輯共收入論文17篇，內(nèi)容涉及語(yǔ)言學(xué)理論、漢語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、音韻和出土文獻(xiàn)考釋等方面。

翻譯工具幾十年以來(lái)的發(fā)展反映出不同終端用戶群快速增長(zhǎng)的翻譯服務(wù)需求。這本書(shū)討論了已經(jīng)出現(xiàn)的變化，從比較熟悉的翻譯工具的發(fā)展，如機(jī)器翻譯系統(tǒng)，談到現(xiàn)階段其他的翻譯工具和翻譯資源，對(duì)專職翻譯及偶爾從事翻譯的人都很有幫助。本書(shū)還探討了翻譯工具的改進(jìn)對(duì)本地化產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)，進(jìn)一步挖掘了技術(shù)與翻譯理論之間的關(guān)系，闡述了為什么兩個(gè)都與

溝通是個(gè)毫無(wú)新意但卻需要時(shí)時(shí)出新的話題！要想不斷提升溝通技巧，該從哪里下手呢？充滿活力的研討會(huì)領(lǐng)袖瑪麗特。利特爾和弗洛倫絲．利特爾告訴你：“一切都要從你的性格類型開(kāi)始！”在本書(shū)中，你將了解到自己獨(dú)特的溝通性格�；蛟S你是活潑型性格的人，喜歡喋喋不休，滔滔不絕；或許你是和平型性格的人，說(shuō)話做事四平八穩(wěn)。你是否常常挑剔不滿足

本書(shū)是一部關(guān)于“歷史語(yǔ)言學(xué)”研究的論文集。書(shū)中收錄了周及徐等學(xué)者專家的15篇精選論文，著重就漢語(yǔ)詞源研究和古音研究，尤其是對(duì)漢語(yǔ)印歐語(yǔ)比較的若干例進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和分析，并提出了學(xué)者們的自己的見(jiàn)解和一些新的對(duì)應(yīng)關(guān)系詞。

“語(yǔ)言學(xué)概論”課程的內(nèi)容主要由語(yǔ)言的性質(zhì)、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)（語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義）、語(yǔ)言的發(fā)展三部分組成，這三部分內(nèi)容在本書(shū)中分為五章。本書(shū)沒(méi)有一般“語(yǔ)言學(xué)概論”教材都設(shè)的“文字”一章。文字是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，不屬于語(yǔ)言，而且在非常有限的課時(shí)里也不允許多講文字，這部分內(nèi)容應(yīng)該讓文字課來(lái)講。本書(shū)也沒(méi)有“詞匯”一章，詞義的聚合

本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰、通俗易懂，可操作性強(qiáng)，基于實(shí)例，呈現(xiàn)給讀者授課和演講的成功策略。內(nèi)容包括從演講者的心態(tài)調(diào)整，如怎樣克服畏懼、緊張情緒，到演講實(shí)戰(zhàn)的技巧，如給出一些讀者意想不到的，可以有效指導(dǎo)實(shí)踐的諸多方法，甚至對(duì)于富有經(jīng)驗(yàn)的授課及演講者，也會(huì)有進(jìn)一步的幫助。作者具有多年在多倫多大學(xué)和斯坦福大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)及非學(xué)術(shù)演講的經(jīng)驗(yàn)，

本書(shū)介紹了四種動(dòng)態(tài)意義理論：文檔變換語(yǔ)義學(xué)、話語(yǔ)表達(dá)理論、情景語(yǔ)義學(xué)和動(dòng)態(tài)謂詞邏輯。它們?cè)谡Z(yǔ)義學(xué)的發(fā)展史上具有標(biāo)志性的意義，是形式語(yǔ)義學(xué)發(fā)展過(guò)程中的一道分水嶺。之前的邏輯語(yǔ)義學(xué)稱為傳統(tǒng)邏輯語(yǔ)義學(xué)，因其對(duì)句子語(yǔ)義的分析是靜態(tài)的，又可稱為靜態(tài)邏輯語(yǔ)義學(xué)。動(dòng)態(tài)語(yǔ)義學(xué)對(duì)句子語(yǔ)義的分析從算法角度展現(xiàn)了從英語(yǔ)語(yǔ)句的句法形式到語(yǔ)義表

卓越的表達(dá)能力是人人都需要的一項(xiàng)技能，但很少有人真正對(duì)其進(jìn)行過(guò)科學(xué)研究，更不用說(shuō)去找出廣泛通用的提高表達(dá)力的方法了。 本書(shū)以金字塔表達(dá)法為核心，介紹怎樣科學(xué)訓(xùn)練自已的表達(dá)方式，涉及語(yǔ)言、文字、思維等各方面。這一訓(xùn)練方法經(jīng)由國(guó)際咨種公司麥肯錫國(guó)際的分析帥巴巴拉·明托提煉總結(jié)而成，并已指導(dǎo)麥青錫的咨詢師多年，廣受麥肯錫和其

《語(yǔ)言系統(tǒng)的并協(xié)與互補(bǔ)》內(nèi)容以作者在英國(guó)三所大學(xué)舉辦的系列講座為基礎(chǔ)，共有三講。一講專為紀(jì)念約翰·辛克萊爾在伯明翰大學(xué)舉行，第二講、第三講分別在利物浦大學(xué)和諾丁漢大學(xué)舉行。這三個(gè)講座均論及語(yǔ)言系統(tǒng)的并協(xié)與互補(bǔ)這個(gè)概念，而討論重點(diǎn)則針對(duì)各大學(xué)語(yǔ)言學(xué)研究人員的興趣而異。語(yǔ)言系統(tǒng)的并協(xié)與互補(bǔ)存在于詞匯和文法、“語(yǔ)言作為系統(tǒng)”