《行走在一線——教育管理與教學(xué)筆記》作者以筆記的形式，記錄一線教育工作者在教育教研和學(xué)校管理實(shí)踐中的探索和感悟，對中小學(xué)學(xué)校管理及教育教研中存在的一些普遍性問題進(jìn)行了深入探討，提出了學(xué)校管理與教育教研的建設(shè)性意見，并給出了具有深度與可行性的見解和建議。從教育管理和教學(xué)教研兩個(gè)維度記述一線教師的成長經(jīng)歷和感觸，展示了一線

作者集結(jié)了近三十年班主任工作的心血與智慧，在書中分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教育的獨(dú)到見解。通過溫暖的文字，讀者能深刻感受到作者作為一位工作多年的老教師對教育的熱愛。本書共分三個(gè)部分：第一部分——潤澤根系，作者比喻種植一棵樹從培養(yǎng)根系開始，而培養(yǎng)學(xué)生則從培養(yǎng)內(nèi)心開始，通過賞識(shí)、感恩和閱讀等方式來滋養(yǎng)他們的心靈；第二部分——

《中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展研究》是作者立足二十五年的教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，歷時(shí)三年撰寫的一本專題探討研究中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的圖書，共分為教師、教學(xué)、教育、教研、創(chuàng)新教育等五個(gè)章節(jié)23個(gè)小節(jié)，主要內(nèi)容有教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論、教師職業(yè)道德規(guī)范及解讀、現(xiàn)代教育思想、教研論文、課題著作、課例比賽、創(chuàng)新精神能力等。該書旨在提升

本書立足現(xiàn)在的青藍(lán)工程實(shí)施，對如何實(shí)現(xiàn)新入職青年教師高水平快速發(fā)展展開了研究。青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)。為使我校的青年教師盡快提高師德水平和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校選拔部分富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師和他們結(jié)對進(jìn)行傳、幫、帶活動(dòng)，使之“青出

本書主要內(nèi)容包括高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的分析、教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、實(shí)踐效果的評估等。本書首先對當(dāng)前高中歷史教學(xué)的問題和不足進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型教學(xué)模式、缺乏生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容等。通過對這些問題的分析，為創(chuàng)新教學(xué)模式提供參考依據(jù)。接著，介紹了如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)模式。最后，對創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)行評估，提出了

本書理論聯(lián)系實(shí)際，就如何在“雙減”背景下提高初中生大閱讀能力進(jìn)行了探索，涵蓋“雙減”背景下初中語文閱讀教學(xué)的概述、初中語文大閱讀能力現(xiàn)狀的調(diào)查、王榮生語文教育思想在初中閱讀中的應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的大閱讀能力、群文閱讀提高學(xué)生大閱讀能力、思維導(dǎo)圖提高學(xué)生大閱讀能力七章。通過閱讀本書，讀者將深入了解“雙減”政策對初中生

本書是初中教學(xué)方向的著作，主要研究初中教育教學(xué)理論與實(shí)踐，本書從初中教育教學(xué)管理基礎(chǔ)介紹入手，針對初中常見教學(xué)工具和教學(xué)方法進(jìn)行了分析；接著基于人本主義理論探討了初中教育理念的樹立與實(shí)踐，并對核心素養(yǎng)下初中作業(yè)與命題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新提供了一定的方向；還對教育性學(xué)生管理的完善優(yōu)化作了深入研究；討論闡述了學(xué)生評價(jià)的倫理問題，并對

本書是一本中小學(xué)德育工作方面的著作。本書主要闡述了德育教育的相關(guān)基礎(chǔ)問題，從中小學(xué)德育工作的原理闡釋、中小學(xué)德育工作的具體內(nèi)容的角度進(jìn)行深入挖掘，透視了課程育人視角下的中小學(xué)德育工作探索，最后深入探討了區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)生態(tài)德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐、一體化視角下中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新模式。本書涵蓋全面，闡釋深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合我國

本書是黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)的初中生自學(xué)能力的研究”(課題編號(hào)JJB1421026)的研究成果，是哈爾濱市第十七中學(xué)校在“四年責(zé)任教育成就一生健全人格”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在教育教學(xué)實(shí)踐中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的一本教育實(shí)踐成果。本書包括“責(zé)任教育”、“樹人心語”二部分�！柏�(zé)任教育”中闡述了“責(zé)任教育”的內(nèi)涵

該書以南寧市第三中學(xué)2010年至今的科研成果為基礎(chǔ)，通過國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)科研成果匯編，展現(xiàn)南寧三中以學(xué)術(shù)為引領(lǐng)，深化改革、創(chuàng)新發(fā)展成績，彰顯出南寧三中教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)良的師德師風(fēng)、精深的學(xué)養(yǎng)知識(shí)、拔尖的教育教學(xué)水平、突出的科研能力。該書分為基礎(chǔ)教育教學(xué)成果、重要課題、重要論文三個(gè)部分。該書的出版，為南寧市推動(dòng)教育教學(xué)改革工作