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本書是一本面向廣大藝術(shù)類與設(shè)計學、美術(shù)與書法等學科各相關(guān)專業(yè)，與畢業(yè)論文(設(shè)計)相關(guān)的指導(dǎo)用書。為適應(yīng)教育部發(fā)布《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)抽檢辦法(試行)》的新形勢，特編撰本指導(dǎo)書，旨在提高藝術(shù)類本科畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)教學質(zhì)量，加強和改進教育督導(dǎo)評估監(jiān)測，保證本科人才培養(yǎng)基本質(zhì)量，加強本科畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量。畢業(yè)論文(

本書以人居環(huán)境類本科生就業(yè)為導(dǎo)向，以人居環(huán)境類本科生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，為學生提供了全方位、有針對性的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)。本書共8章，從人居環(huán)境類專業(yè)大學生就業(yè)的形勢與政策、職業(yè)探索和求職準備、職業(yè)目標確立與實施、常見去向與招聘、就業(yè)簽約與派遣實務(wù)、就業(yè)角色轉(zhuǎn)換與心理調(diào)試、就業(yè)權(quán)益與職場保障及創(chuàng)業(yè)概述等八個方面提供專業(yè)

本書解答了所有在學習過程中的困惑與難題，從心理學視角，以心理學實驗及研究為依據(jù)，提出更加科學、有效和實用的學習方法及建議，幫助大學生徹底突破自身的學習局限，建立更強大的學習底層能力，輕松掌控學業(yè)。

本書對英國專業(yè)博士學位教育近30年的發(fā)展歷程實施了階段劃分，就不同歷史階段英國專業(yè)博士學位教育發(fā)展的歷史背景、教育模式、教育實踐作了深入剖析，對每一歷史階段英國專業(yè)博士學位教育的特點、問題和影響進行了歸納分析，并從變革動力、價值取向和質(zhì)量保障等層面探討了英國專業(yè)博士學位教育對我國的借鑒和啟示意義。

本書先從信息化與教育信息化入手，介紹了教育信息化背景下的高校管理，接著詳細地分析了教育信息化背景下高校教育管理過程、高校教學管理機制的構(gòu)建、高校學生事務(wù)管理機制的構(gòu)建以及高校人力資源管理，最后對高校教學管理模式創(chuàng)新路徑進行探討，以期為我國教育管理學發(fā)展提供參考。

本書以高校教育為基底，以管理為導(dǎo)向，對高校教育管理展開研究。詳細介紹了高校教育管理的基本理念與知識，引導(dǎo)讀者對有關(guān)知識進行全面了解，分析闡述了高校教學管理隊伍建設(shè)，高校學生管理理念與方法以及高校行政管理理念與方法，有針對性地展開深入探索。從大數(shù)據(jù)時代信息化、新媒體環(huán)境出發(fā)，論述了基于不同環(huán)境的高校教育管理思維創(chuàng)新，同時

本書從高校財務(wù)管理模式、高校財務(wù)預(yù)算、高校財務(wù)報告分析指標體系構(gòu)建、高校后勤財務(wù)內(nèi)部控制體系構(gòu)建、新時期高校財務(wù)審計工作、高校財務(wù)信息化與智能化應(yīng)用等方面對高校財務(wù)管理與審計實務(wù)進行論述。

“大思政”格局是習近平總書記新時代高等教育思想的重要內(nèi)容和舉措，其本質(zhì)是堅持立德樹人，實現(xiàn)思政工作“三全育人”。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視學習弘揚雷鋒精神，多次就學雷鋒活動作出重要論述和批示指示。在大思政格局下，以雷鋒精神為統(tǒng)領(lǐng)，以大思政格局對高校思政課的新要求為邏輯起點，以思想政治教育、社會心理學、學習心理

本書根據(jù)十八大以來黨和國家關(guān)于人力資源開發(fā)和人才發(fā)展戰(zhàn)略的有關(guān)精神，對高等院校人力資源管理的基本理論與實踐進行了系統(tǒng)、全面、深入地闡述。全書以人力資源管理的基本邏輯和基本模塊形成整體框架，根據(jù)高等院校的組織場景，系統(tǒng)闡述了高等院校人力資源管理的基本概念和法制體系，人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃，組織設(shè)計，人力資源招聘與配置，人力資