產(chǎn)品仿生設計主要包括形態(tài)、功能、結構、色彩、肌理、意象等方面。有些是單方面的仿生，有些是多個類別的交叉仿生。本著作區(qū)別于市場上已有的相關著作，以生物體外形為設計創(chuàng)意源，結合工業(yè)設計、計算機技術和心理學等學科知識，創(chuàng)造性地提出產(chǎn)品設計的三個層次理論：本體層（產(chǎn)品設計）、行為層（生物仿生）和價值層（仿生設計的情感化），在三

本書從逆向設計及其質量檢測技術應用需求出發(fā)，以焊槍、板類零件、自行車車燈、箱體類零件等典型產(chǎn)品的逆向設計為項目載體，依據(jù)產(chǎn)品的逆向設計和質量檢測流程安排任務，在流程中體現(xiàn)設計任務，在任務中深化流程，結構體系清晰，便于學習和理解。本書包括六個項目，每個項目由若干個任務構成。項目一介紹了逆向工程的概念、工藝路線、工作流程及

《用戶研究成長之路》是從事用戶研究工作的入門指導和實踐指南，不僅介紹了用戶體驗研究的基礎入門知識，還介紹了可實踐的操作指南。全書共分為8章，從什么是用戶體驗研究展開，首先介紹了用戶體驗研究的基礎方法與技能、每種方法的具體內容，使用場景和相關注意事項；然后圍繞研究計劃、研究執(zhí)行、結論的溝通與落地、用戶體驗策略介紹了詳細的

本書是GeomagicDesignX應用項目教程，融合了多年逆向工程設計的實踐、培訓和大賽經(jīng)驗，具有以下特點： 本書提供十個項目的逆向企業(yè)實際案例，附加課堂教學習練習及課后點云數(shù)據(jù)，有效的幫學教師在教學環(huán)節(jié)中的任務部署和隨堂的教學練習題及課后作業(yè)任務。光盤中含有應用案例的講解視頻及初級，中級，高級等教學任務。

本書分為13個章，主要介紹RHINO6.0&keyshot軟件的應用及產(chǎn)品設計實例，內容包括RHINO6.0概述、工作環(huán)境設置及基本操作、基礎曲線繪制、曲線的編輯、曲面的繪制、曲面的編keyShot渲染基輯及分析、幾何體建模、RHINO6.0初級渲染、keyShot渲染基礎、電水壺建模及渲染、鼠標模型的創(chuàng)建及渲

《產(chǎn)品形態(tài)設計與實訓》共分為形態(tài)學與產(chǎn)品形態(tài)、產(chǎn)品形態(tài)設計、產(chǎn)品形態(tài)設計解析、產(chǎn)品形態(tài)設計方法、產(chǎn)品形態(tài)設計原則、產(chǎn)品形態(tài)設計實踐六章。其內容包括形態(tài)學、產(chǎn)品形態(tài)、設計形態(tài)、產(chǎn)品形態(tài)設計、產(chǎn)品設計理念等。

《用戶感知與產(chǎn)品個性化設計》針對產(chǎn)品個性化設計著重闡述了產(chǎn)品的個性，用戶感性需求與面向用戶感性需求分析的產(chǎn)品形態(tài)個性化設計、色彩個性化設計，并以詳實的設計案例探討“產(chǎn)品個性化設計中感性信息的獲取與設計映射”方法�！队脩舾兄�與產(chǎn)品個性化設計》可供高等學校設計類專業(yè)本科、研究生教學使用，也可為作為從事工業(yè)設計、產(chǎn)品設計等相

本書系統(tǒng)介紹了當代產(chǎn)品改良設計的方法、路徑，涉及產(chǎn)品改良開發(fā)的各個要素，涵蓋了從設計規(guī)劃、用戶需求的探究、產(chǎn)品拆解與采樣、競品分析、產(chǎn)品改良設計策略等各個方面，以大量的商業(yè)設計案例闡述了理論和實踐方法的關鍵銜接環(huán)節(jié)，從而使工業(yè)設計初學者或者設計從業(yè)者能夠在商業(yè)背景下，有效學習產(chǎn)品改良設計，創(chuàng)造性地解決產(chǎn)品開發(fā)的問題。

本書以系統(tǒng)化設計的觀點，力求對產(chǎn)品的可持續(xù)設計所涉及的各個方面給出全景式的描述，協(xié)助讀者建立“設計源頭控制”理念，梳理復雜工程問題或產(chǎn)品系統(tǒng)對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，使其掌握綠色產(chǎn)品開發(fā)技術、生態(tài)設計。本書主要內容包括可持續(xù)設計基礎知識、產(chǎn)品可持續(xù)設計技術與工具以及產(chǎn)品可持續(xù)設計應用三個部分。在產(chǎn)品可持續(xù)設計基礎知

在科學技術迅猛發(fā)展的今天、國際化的市場競爭愈趨激烈的現(xiàn)代，產(chǎn)品創(chuàng)新是一切企業(yè)活動的核心和出發(fā)點，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎。今天的產(chǎn)品創(chuàng)新所面臨的問題更加復雜化、系統(tǒng)化，設計是不能靠設計師的靈感閃現(xiàn)一蹴而就，這樣是很難客觀地把握解決設計問題的實質。因此，設計師要掌握科學的認識一切人為事物的方法，使設計過程能夠科學地、有