2024年是黃埔軍校建校100周年，為了抓住這個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)發(fā)揮黃埔的影響作用，黃埔軍校同學(xué)會(huì)策劃了《百年黃埔》一書，緊扣致力中華民族偉大復(fù)興這個(gè)近代以來歷史發(fā)展大主題，呈現(xiàn)黃埔軍校、黃埔人百年來的奮斗與貢獻(xiàn)，緬懷黃埔先烈的歷史功績，強(qiáng)化天下黃埔是一家的情緣理念，彰顯"愛國、革命"的黃埔精神及其時(shí)代價(jià)值，激勵(lì)海內(nèi)外廣大黃埔

本書以一位英國年輕的坦克指揮官的視角，描述了他在二戰(zhàn)最后一年所經(jīng)歷的激烈而殘酷的坦克戰(zhàn)。書中的主人翁，也是本書的作者之一——大衛(wèi)·倫德爾被派往法國時(shí)，年僅19歲，還是一名剛從桑德赫斯特皇家軍事學(xué)院畢業(yè)的年輕少尉。在諾曼底登陸五天后，他加入舍伍德義勇游騎兵，并被派去指揮一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的士兵。在隨后數(shù)周的激烈戰(zhàn)斗中，超過

了不起的中國古代文明

本書是中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材之一，由全軍從事軍隊(duì)政治工作教學(xué)和研究的知名學(xué)者共同編寫。本書為再版書，在2011年出版的第一版基礎(chǔ)上修訂再版。全書二十余萬字，本書緊密結(jié)合我軍政治工作的歷史和現(xiàn)實(shí)，以黨的十八大以來習(xí)近平主席關(guān)于軍隊(duì)政治工作的相關(guān)論述為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)古田全軍政治工作會(huì)議精神，對(duì)中國人民

本書主要介紹世界強(qiáng)國海外保障的發(fā)展歷史進(jìn)程，對(duì)我國海外保障需求、保障體系構(gòu)建、保障能力影響因素進(jìn)行全面分析，探尋背后的海外保障能力生成機(jī)理，提出未來海外裝備保障模式及發(fā)展對(duì)策。共分八章，先從外部對(duì)海外裝備保障能力生成需求、能力特性、體系結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行分析；再從內(nèi)部對(duì)海外裝備保障能力生成的影響因素展開分析，運(yùn)用馬爾科

本書是一本純技術(shù)著作。本書以裝備作戰(zhàn)效能評(píng)估所需的相關(guān)理論和技術(shù)為主線，闡述了作戰(zhàn)效能評(píng)估在裝備試驗(yàn)鑒定中的地位和作用，提出了指標(biāo)體系構(gòu)建思路及優(yōu)化方法，介紹了用于指標(biāo)處理和效能評(píng)估的通用算法和模型，針對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)作戰(zhàn)效能評(píng)估，介紹了基于仿真系統(tǒng)和MBSE的作戰(zhàn)效能評(píng)估體系架構(gòu)，主要為裝備作戰(zhàn)效能評(píng)估提供技術(shù)支撐。

清朝的戰(zhàn)事軍費(fèi)奏銷制度比較復(fù)雜，這一份奏銷按照慣例是在戰(zhàn)事徹底結(jié)束之后，才開始查辦的。一般來說，戰(zhàn)爭結(jié)束之后戰(zhàn)時(shí)軍需局和督辦糧務(wù)處兩個(gè)機(jī)構(gòu)將會(huì)被撤銷，一切奏銷案件交由潘司匯合并審查。如果因?yàn)閼?zhàn)事過于繁復(fù)，則會(huì)設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)——報(bào)銷總局，來主事。所有的軍需報(bào)銷清冊(cè)，都要經(jīng)過當(dāng)時(shí)的領(lǐng)兵大員的過問、核算。此后對(duì)軍需報(bào)銷的辦法再

為了做好自主就業(yè)退役士兵全員適應(yīng)性培訓(xùn)工作，幫助退役軍人了解地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，熟悉退役和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，順利完成心理適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)換，退役軍人培訓(xùn)中心組織編寫了《自主就業(yè)退役士兵適應(yīng)性培訓(xùn)教材》。本書共分為十講，文字生動(dòng)簡練，集時(shí)效性、實(shí)用性、針對(duì)性于一體，詳細(xì)介紹了世情國情社情、政策規(guī)定、角色轉(zhuǎn)換、心理調(diào)適、職業(yè)

以“三微一端”(微博、微信、微視頻、App手機(jī)客戶端)為代表的微傳播矩陣，不斷更新著網(wǎng)絡(luò)信息的傳播方式，也在潛移默化中改變著人們的認(rèn)知習(xí)慣、思想觀念和思維方式。本書研究微傳播的概念、特點(diǎn)及其對(duì)人類社會(huì)的影響，分析微傳播給軍隊(duì)思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及微傳播對(duì)思想政治教育客體“認(rèn)知改變、情感激發(fā)、意志推動(dòng)、信任累