本書以歷史事實(shí)為依據(jù)，采用答問的形式，從《史記》中提煉出有代表性、有價(jià)值的問題，并用原典中所載內(nèi)容進(jìn)行了簡明扼要的回答。內(nèi)容包括：顓頊帝有哪些傳說、大禹治水是怎么回事、秦始皇即位時(shí)國家政局是怎么樣的等。

幼時(shí)所受的啟蒙教育決定著孩子性格和興趣的形成，甚至?xí)�影響到將來命運(yùn)的發(fā)展，而蘊(yùn)含著大量的倫理道德、禮儀風(fēng)俗、人文歷史等古代文化的國學(xué)經(jīng)典，無疑是幼兒啟蒙的好選擇。在經(jīng)典的字里行間，蘊(yùn)藏著無盡的智慧和人生哲理。讓孩子們從一開始就接觸那些先賢們的智慧和思想，會(huì)是他們一生都享用不盡的財(cái)富。獲得過諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的*科學(xué)家丁肇中

本書精選了二十四史中的“史記”、“漢書”、“后漢書”、“三國志”、“晉書”、“宋書”、“南齊書”、“梁書”、“陳書”等內(nèi)容。

本書共精選16卷，上起東周，下迄五代，囊括了1300余年的歷史。其取材除十七史外，包括雜史、傳狀、文集、譜錄等數(shù)百種，內(nèi)容充實(shí)。本書為選譯本。

本書分秦漢秘史、三國兩晉南北朝秘史、隋唐秘史、宋元秘史、明代秘史。

本書內(nèi)容包括：民俗風(fēng)物、祥瑞吉物、傳統(tǒng)文化、人物薈萃、藝術(shù)瑰寶等。

本書圖文并茂，以圖像為主，所選圖像的重點(diǎn)是反映中華與世界文明的歷史遺跡和繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法篆刻作品等，特別選取紀(jì)年明確的文物和創(chuàng)作時(shí)間清楚的藝術(shù)品，以歷史年代順序?yàn)榻?jīng)，以中華和歐洲、非洲、美洲/大洋洲、亞洲為緯，展示了從人類起源的遠(yuǎn)古至公元1840年世界間各種不同文明發(fā)展的歷史風(fēng)貌。

做關(guān)于中國口號(hào)的文章，源于很多人對(duì)口號(hào)的誤讀。 一提到口號(hào)，人們一般認(rèn)為那只是帶有綱領(lǐng)性和鼓動(dòng)性的簡短句子，是中國近代歷史的產(chǎn)物。其實(shí)，口號(hào)的內(nèi)涵并非如此狹隘�？谔�(hào)是它所屬于的那個(gè)時(shí)代、那個(gè)領(lǐng)域的大勢(shì)所趨、發(fā)展所向�？谔�(hào)并不一定只存在于口頭．也并不一定由民眾眾口齊聲呼喊�？谔�(hào)也可以存在于一位具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家呈給皇

《旌勇里國史講座（第2輯）》就是這個(gè)講座部分講稿的匯編。隨著講座的延續(xù)，這個(gè)匯編將陸續(xù)出版下去，以便更多關(guān)心和有志于共和國史研究的人們都能分享這些講座的知識(shí)。在北京什剎海附近的旌勇里8號(hào)當(dāng)代中國研究所，從2001年初開始，每月都有一次國史講座。講座邀請(qǐng)國內(nèi)外研究中華人民共和國史和其他相關(guān)學(xué)科的知名學(xué)者，以及共國和國重大

從書名知，這不是一部學(xué)術(shù)專著，只不過是一種教材，更確切地說是一本講義而已。但如果讀者肯耐心地讀上幾講，也許就會(huì)提出這樣的詰難：“這是教材嗎?”其實(shí)，我自己也常常為本書的定位而困惑。作為教材，一般都會(huì)有介紹該課的性質(zhì)、學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)方法之類的文字，然而，本書于此卻付闕如。為什么呢?原因有兩個(gè)。首先，對(duì)于“講什么”亦即“文