浙江省衢州第二中學創(chuàng)辦于1953年，系中華人民共和國成立后第一個五年計劃重點建設(shè)的一所新型學校，是反映新中國教育發(fā)展歷程的一個縮影。學校致力于打造儒學校園，推進國際理解教育，踐行綠色低碳生活等特色校園文化，并依托市創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地和全國中小學心理健康特色教育基地，全方位提升學生素養(yǎng)。是浙江省首批辦好的18所重點中學之一

深度學習是全面落實課程改革的時代需求，是培養(yǎng)學生生物核心素養(yǎng)的學科需要，它更加強調(diào)和關(guān)注學習者學習的主動性、真實性與體驗，本書從深度學習的角度出發(fā)，對高中生物教學進行了系統(tǒng)的研究。本書概述了深度學習的內(nèi)涵、分析了高中生物深度學習的現(xiàn)狀，對促進深度學習的高中生物教學展開了論述；研究了深度學習的高中生物教學模式、高中生物教

本書將高考思想政治非選擇題分為九大類，包括圖表數(shù)據(jù)類、體現(xiàn)說明類、原因依據(jù)類、意義影響類、傳導路徑類、措施啟示類等，選取典型高考真題，從審題、解題、答題等方面進行講解剖析，考點設(shè)置全面，包括中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國、探索世界與追求真理、認識社會與價值選擇、文化傳承與文化創(chuàng)新、當代國際政治與經(jīng)濟、法律與生

本書將高考歷史非選擇題分為三個部分，第一部分為學科綜合題，包括3個類型，分別為中國史綜合、世界史綜合、中外關(guān)聯(lián)；第二部分為開放探究題，包括4個類型，分別為提取信息說明類、自擬論題類、評析觀點類、創(chuàng)新類；第三部分為組合訓練。

本書適用于高三學生復習使用，特選取高考化學中的重點題型——有機合成題，旨在幫助學生梳理該題型中的�？贾�識，進行專項訓練。本書中包含命題解讀、典例剖析、變式訓練、拓展訓練和專題訓練，其中典例剖析、變式訓練和拓展訓練將高考試題中涉及的元素周期律、原子結(jié)構(gòu)、晶胞結(jié)構(gòu)等知識點拆分后，進行針對性的講解及訓練，專題訓練部分依據(jù)高考

本書適用于高三學生復習使用，特選取高考化學中的重點題型——反應原理綜合題，旨在幫助學生梳理該題型中的常考知識，進行專項訓練，解決反應原理綜合題的失分問題，從而快速提高反應原理綜合題的解題能力。本書中包含命題解讀、典例剖析、變式訓練、拓展訓練和專題訓練，其中典例剖析、變式訓練和拓展訓練將高考試題中涉及的反應熱的計算、化學

由上海市教育學會、上海市民辦教育發(fā)展基金會、上海民辦教育協(xié)會三方主辦，上海市教師教育學院提供培訓和評審，上海世外教育集團承辦，于2019年起策劃舉辦了上海市民辦中小學青年教師教學競賽活動，2023年是第四屆競賽。為進一步固化優(yōu)秀成果，展示和輻射一批優(yōu)秀上海市民辦中小學教師關(guān)于“跨學科主題單元學習”的深度思考和優(yōu)質(zhì)實踐，

本書是《語文(第四版)》的配套用書，緊扣教學要求，依照教材章節(jié)順序編寫。每課均包括語言訓練、語段分析、拓展閱讀等模塊，內(nèi)容重點是基礎(chǔ)知識鞏固和基本能力訓練。

本書分為課題研究、TPACK框架下的教學設(shè)計、新教材新高考等方面的思考三篇，收錄了《中學物理教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)路徑分析——以廣州市各類中學為例》《TPACK框架下的“速度”教學設(shè)計》《基于問題解決的科學思維培養(yǎng)教學策略思考》《探究平拋運動的特點實驗的創(chuàng)新設(shè)計方法》等。

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“整體規(guī)劃、縱向推進、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計原則，針對高二年級學生的特點，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)和新型服務性勞動科學設(shè)計內(nèi)容。書稿包括制作比薩小美食、花草修剪與扦插、空間藝術(shù)初體驗、了不起的手藝人、病毒消殺小助手等主題，內(nèi)容兼顧通用性與陜西地方特色，融傳統(tǒng)性、時代