本書向考生介紹了2021年至2022年上海市普通高等學(xué)校招生的基本情況,收集了各高等院校在滬招生計劃數(shù)、錄取人數(shù)及各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)。2017年以來,上海市全面實(shí)施“兩依據(jù)一參考”的高考制度綜合改革試點(diǎn),考試不分文理、外語一年兩考,本科階段招生實(shí)施以“院校專業(yè)組”為單位的志愿填報及投檔錄取模式,高考志愿填報時間由考前調(diào)整為

幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，獲得追求自身主體自由的能力，是現(xiàn)代高等教育的共同追求。但是高等教育本質(zhì)上作為一種社會活動，天然地帶有國家、民族和社會對培養(yǎng)有用之才的期望。那么，高等教育到底是學(xué)生追求自由的階梯？還是公共權(quán)力生產(chǎn)人力資源的工廠？為了解答這個難題，作者從西方教育哲學(xué)對教育目的的兩個教條入手，對其進(jìn)行分析批判，進(jìn)而確證

本書圍繞大學(xué)生思想政治工作這一主線,從理論和實(shí)踐兩個方面進(jìn)行探索分析。理論探索涉及輔導(dǎo)員思想政治教育工作的根本任務(wù)、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本職責(zé)、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的角色定位和輔導(dǎo)員思想政治教育工作的職業(yè)規(guī)劃。實(shí)踐案例以輔導(dǎo)員的工作崗位為基點(diǎn),從大學(xué)生成長成才的全過程和全方位進(jìn)行構(gòu)思,把思想政治教育融入大學(xué)生的

本書以社會歷史環(huán)境為切入口，聚焦學(xué)校(今上海音樂學(xué)院)十年間成功辦學(xué)的總貌及其深層制度原因。通過分析當(dāng)時政治文化背景的嬗變以及近代音樂學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)制的發(fā)展演進(jìn)，系統(tǒng)呈現(xiàn)國立音樂院-國立音專作為近代高等音樂教育機(jī)構(gòu)與當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、文化等外界環(huán)境的關(guān)系以及孕育其產(chǎn)生的思想根源。

《思想政治理論與實(shí)踐》是由武漢傳媒學(xué)院主辦，武漢傳媒學(xué)院思想政治理論課部承辦的集刊。本刊以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，深入研究馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、大學(xué)生思想政治教育逆反心理特征及疏導(dǎo)等領(lǐng)域的重大議題，為增強(qiáng)新時代思想政治理論課

價值引領(lǐng) 潤心鑄魂：新時代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升研究

2022年是暨南大學(xué)校友總會成立三十周年。三十年間，從暨南園里走出無數(shù)優(yōu)秀校友，在各領(lǐng)域發(fā)光發(fā)彩，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步、文化傳播等事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。全書共分篳路藍(lán)縷，以啟山林聲教溢四海，朝宗引百川博愛致遠(yuǎn)，崇文重教心系祖國，志存高遠(yuǎn)桃李滿天下，梓楠遍五洲千帆競發(fā)，各領(lǐng)風(fēng)騷六章，通過系統(tǒng)梳理暨南校友故事，挖掘一些為校友

本書主要面向理工類專業(yè)大學(xué)生，使學(xué)生從零基礎(chǔ)開始逐步了解當(dāng)前業(yè)界使用的各種工藝、技術(shù)、軟件、算法以及人工智能的基礎(chǔ)知識，打通基礎(chǔ)課與科技創(chuàng)新的最后一公里。本書第一章主要介紹科創(chuàng)的基本CAD設(shè)計軟件及常用的金加工方式；第二章介紹機(jī)器人動力學(xué)基礎(chǔ)，基本結(jié)構(gòu)及控制方法，主要以人形機(jī)器人、機(jī)械臂等為主；第三章介紹機(jī)器人感知部件

本書是首都大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的調(diào)查報告，由39篇社會實(shí)踐調(diào)查報告組成，每一篇論文分別針對一項(xiàng)民生問題作調(diào)研分析，深入淺出、簡單易懂、理論聯(lián)系實(shí)際、個例鮮活。調(diào)研內(nèi)容關(guān)注新時代我國決勝全面小康社會所涉及的各領(lǐng)域熱點(diǎn)問題，反映了人民群眾美好生活的需要，映照了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時事、積極參與社會實(shí)踐、認(rèn)真分析問題的實(shí)踐精神，具有

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的持續(xù)推進(jìn)，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迎來新的發(fā)展空間。2015年《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，從國家層面作出系統(tǒng)設(shè)計、全面部署，標(biāo)志著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。新時期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對深化高校教育改革、完善人才發(fā)展機(jī)制、支撐“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”以及創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略都有重