本書主要對比考察漢語和日語中的限定詞在句法、語義，特別是篇章語用功能上的異同，并給予相應的理論闡釋。本書以英語的限定詞為出發(fā)點和參照，將漢語和日語中傳統(tǒng)意義上的指示詞、人稱代詞、數量詞等相對獨立的研究領域通過限定詞短語串聯(lián)在一起，點面結合，以小見大，拓寬了研究視野，彌補了相關研究的不足。同時，通過對比考察，明確了

思維與寫作

“表達與交流”本科生課程，是針對國內高校理工科人才培養(yǎng)體系的缺失和薄弱環(huán)節(jié)，以“表達與交流是現代社會人必備的基本能力之一”為出發(fā)點，以提升學生表達與交流的基本能力為核心目標，率先在國內理工科高校開設的同類核心通識課程，《表達與交流》為該課程的教材。涵蓋表達與交流的基本原則、學生論文寫作、演講報告、應用文寫作和表達與交流

本書分上下編，上編為基礎知識，介紹應用文的概念、特點、種類、基本要素、規(guī)則等；下編為學習應用，對便條文書、公務文書、事務文書等不同的應用文文種進行了具體的講解，并配有學習目標、任務情景、例文解讀、知識鏈接、學習實踐與檢查等欄目。

本書共分為十八個模塊，主要內容包括：日常事務文書寫作、基層常用公文寫作、財經專用文書寫作等。

第五冊教程包含：1.學習目標。掌握HSK4以上1500個詞語和HSK5相關語法知識，通過本冊的學習，學習者通過中國高鐵這個窗口，了解豐富多彩的中國文化，對中國高鐵從業(yè)者工作和生活有全方位地了解。2.學習情境。本冊6個情境構成，該教材內容以中國高鐵司機、乘務員等高鐵員工的工作、生活為主線，主題涉及高鐵員工培訓、工作、間休

第三冊教程包含：1.學習目標。掌握HsK3要求的600個常用詞語和相關語法知識，可以用漢語完成生活、學習、工作等方面的基本交際任務，同時掌握跟高鐵相關的專業(yè)語匯。2.學習情境。本冊以軌道交通專業(yè)留學生李明與師傅在實訓現場為情境，創(chuàng)設高鐵線路維修與保養(yǎng)、高鐵牽引供電、高速鐵路動車組駕駛和鐵路信號傳輸等4個情境20個子情境

全書共三大版塊十二講：寫作基礎版塊(緒論、審題與擬題、立意與選材、寫作格式和作文評改)；題材作文版塊(寫人作文、記事作文、寫景作文、狀物作文、看圖作文和想象作文)；小學作文教學版塊(小學作文輔導與小學作文講評)。每一講的內容則依據實踐規(guī)律設計成一個個相互獨立又彼此聯(lián)系的版塊。從“案例導引”到“理論儲備”“案例分析”“相

《語�！肥珍洑v代傳世文獻、近現代經典文學著作、當代報刊資料中的富有表現力和生命力的語匯約8.6萬條，共6卷，計約1100多萬字，是中國歷代語匯整理的集大成之作�！墩Z海》的編纂，以漢語語匯學理論作為指導，基于漢語俗語語料庫，選擇常見常用的語條作為主條，且一律標明語性(成、歇、諺、慣)，其中有較生僻的字、容易讀錯的多音字，

健康管理是對個體和群眾健康全面監(jiān)測、分析、評估，提供健康咨詢和指導并對健康危險因素進行干預，全面了解和掌握健康危險因素的相關知識，是開展健康體檢活動必備的知識基礎和核心技能。本書由十幾位具有一線豐富健康體檢經驗的專家共同完成，以高原醫(yī)學和健康管理醫(yī)學融合，普及健康體檢知識，指導大家如何利用健康體檢預防高原病，提供科學化