本書立足北京教育實(shí)際，通過梳理教育改革的內(nèi)在演進(jìn)邏輯和教、考、招、評(píng)等各育人環(huán)節(jié)的改革發(fā)展路徑，探究改革推動(dòng)過程中各環(huán)節(jié)的相互影響及作用機(jī)制。

針對(duì)當(dāng)下與未來成都市初中教育質(zhì)量全面提升的要求，成都市教育局選拔了一批具備教育家潛質(zhì)和示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀初中校長，通過科學(xué)施教、系統(tǒng)培養(yǎng)，使他們成長為“領(lǐng)航型校長”。成都市教育局?jǐn)y手中國教育學(xué)會(huì)開辦的成都市初中校長“領(lǐng)航班”，通過學(xué)術(shù)專家講座、跟崗學(xué)習(xí)、沙龍交流研討、一線名家案例分享、學(xué)校綜合治理與課程建設(shè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)

未來教育家是學(xué)校和師生發(fā)展的平臺(tái)，成都市將“未來教育家”培養(yǎng)工作納入教育專家隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造更加良好的工作條件，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象更快成長�！拔磥斫逃�家”培養(yǎng)計(jì)劃從集體教研、主題教研、初高中協(xié)調(diào)發(fā)展、精氣神提振、分層教學(xué)等方面為培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展把脈、出招，為學(xué)校和教師進(jìn)一步增強(qiáng)活力、進(jìn)一步強(qiáng)化情感、進(jìn)

該書收錄了中小學(xué)教育情境案例幾十篇，每篇均由情景再現(xiàn)、簡析與研判、教育措施（已用措施、替換措施、彌措施、措施）、梳理與反思四個(gè)部分組成。根據(jù)篇幅側(cè)重的內(nèi)容，共分了十編，第一編先把脈再開方；第二編細(xì)微之處顯智慧；第三編寬嚴(yán)相濟(jì)把好度；第四編學(xué)生皆具閃光點(diǎn)；第五編示弱亦為教育良策；第六編批評(píng)不該成怒斥；第七編得來全然

本書以運(yùn)城市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例，從小微學(xué)校的定義開始，涉及學(xué)校管理、跨學(xué)科教學(xué)、分層教學(xué)、語文微寫作、會(huì)診式教研、重大主題融入課堂、作業(yè)布置等方面，闡述了小微學(xué)校的教育教學(xué)創(chuàng)新理論與實(shí)踐探索的路徑，是目前國內(nèi)鮮有的探索小微學(xué)校辦學(xué)管理的學(xué)術(shù)性著作。

本書是《廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”系列叢書》的一種。書中從教學(xué)實(shí)踐的角度，以議題式教學(xué)為中心和核心，重點(diǎn)探索在一線課堂教學(xué)推廣議題式教學(xué)的實(shí)施路徑，通過具體課堂的教學(xué)實(shí)踐和課例，厘清議題式教學(xué)的理論脈絡(luò)，提出具體可操作的課堂教學(xué)模式，為一線思想政治課教師實(shí)施議題式教學(xué)方式提供有益參考。該書也是廣東省教育科學(xué)“十

本書是數(shù)學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師王秀彩主持的“4238”(即“四個(gè)理解”“兩個(gè)針對(duì)”“三位一體”“八個(gè)圍繞”)高中數(shù)學(xué)大單元主題教學(xué)結(jié)構(gòu)化的實(shí)踐研究成果，是對(duì)成果中設(shè)計(jì)理念的具體化呈現(xiàn)。本書提出了“三段八環(huán)”的教學(xué)模式，“三段”是“學(xué)進(jìn)去，講出來，靈活用”三個(gè)時(shí)段，而“八環(huán)”則是鑲嵌在三個(gè)時(shí)段中落實(shí)單元主題教學(xué)的相關(guān)要素

北大極簡學(xué)習(xí)法 ：北大學(xué)霸教你寫好作文就三步 考試高分的秘密，清北學(xué)霸學(xué)習(xí)方法大公開

《與自然和諧共生基于大熊貓國家公園和東北虎豹國家公園中小學(xué)自然教育實(shí)踐》匯集了基于大熊貓國家公園、東北虎豹國家公園的21個(gè)中小學(xué)生自然體驗(yàn)活動(dòng)案例，以科學(xué)原理和科學(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)，在保障科學(xué)性的同時(shí)，也重視圖文并茂增強(qiáng)可讀性，重視流程細(xì)化增強(qiáng)可操作性、可復(fù)制性。

本書共五章，內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)綜述、物理觀念、中學(xué)物理課堂教學(xué)的科學(xué)與探究、中學(xué)物理課堂教學(xué)的原則與方法、中學(xué)物理課堂教學(xué)的模式與實(shí)施。