本書運用聲學(xué)實驗的研究方法，結(jié)合數(shù)理統(tǒng)計分析，通過廣州、香港、澳門三地30位發(fā)音人的普通話語音與標準普通話的對比，對穗、港、澳三地人們的普通話語音習(xí)得現(xiàn)狀、主要偏誤、共性特征、個性表現(xiàn)等方面的內(nèi)容進行了深入、系統(tǒng)的研究，并在此基礎(chǔ)上對粵方言區(qū)普通話的語音教學(xué)提出了若干方法和策略，同時也對通用語習(xí)得的有關(guān)理論進行了思考。

本書通過田野調(diào)查獲取自然口語錄音，結(jié)合方言影視劇人物對話，轉(zhuǎn)寫了830分鐘的日常會活語料，從中整理出鄂渝川西南官話典型的話語標記66個，并從語用功能角度切入，分話語組織功能標記、元話語功能標記、人際互動功能標記三個類別進行了詳細探討。在分析這些話語標記的分布位置、語用功能及形成機制的基礎(chǔ)上歸納了該方言話語標記的功能系統(tǒng)

白漢雙語兒童漢語韻律焦點發(fā)展研究

本書主要介紹與講解深圳作為著名旅游城市在吃、喝、玩、樂、娛、購各方面的特點。全冊課文共15課。該教材適用于一個學(xué)期的課堂教學(xué)之用。全書共十五篇課文的教學(xué)量。為方便教師的課堂教學(xué)以及學(xué)生的課內(nèi)自主學(xué)習(xí)及課后自學(xué)。本教材在編寫上重視實際教學(xué)效果，因而具有如下編寫特點：（1）教學(xué)要點，（2）生詞和專用專名，（3）課文：閱讀短

《漢語描寫詞匯學(xué)》以現(xiàn)代漢語普通話詞匯為研究對象，重在確定和描寫現(xiàn)代漢語詞匯的構(gòu)成單位，描寫它們在意義和形式上的一般特征，對它們的各種類集做出分析，確定現(xiàn)代漢語詞匯的范圍，揭示詞匯內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系等。 該書是從共時的角度，運用描寫主義語言學(xué)的思想和方法對現(xiàn)代漢語詞匯進行全面研究的詞匯學(xué)專著。作者在書中次明確提出了確定

《現(xiàn)代晉語的研究》是一部全面而深入地討論現(xiàn)代晉語的學(xué)術(shù)著作。晉語通常指山西方言，但作為學(xué)術(shù)名詞，晉語跟山西方言應(yīng)該有所區(qū)別。山西方言著眼于地理，指山西省境內(nèi)的方言;晉語著重在語言，指山西省及其毗連地區(qū)有入聲的方言(李榮，1985)。因此對前人關(guān)于晉語的論述應(yīng)該有所分析，不能與本書所討論的晉語簡單地畫等號。本書討論晉語的

《漢語X來式雙音詞詞匯化及語法化研究》一書是國家社科基金項目結(jié)項成果，重點研究漢語中一批以來作為構(gòu)詞后語素的X來式雙音詞的詞匯化和語法化問題；通過分門別類，考察其詞匯化和語法化的歷程和動因、機制。本書主要包括三編及緒論、附錄、參考文獻。具體研究內(nèi)容如下： 編時間類X來式雙音詞的詞匯化及語法化問題研究，主要考察表示時間的

本書是作者二十多年漢語復(fù)句研究的集成之作，提出了廣義因果、并列、轉(zhuǎn)折的復(fù)句三分系統(tǒng)，闡述了復(fù)句關(guān)系標記的性質(zhì)、范圍和作用，將邏輯學(xué)思想與語言學(xué)方法有機結(jié)合，揭示出各級各類漢語復(fù)句的深層規(guī)律以及彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系。本書重視事實的發(fā)掘、方法的探索和理論的思考，建構(gòu)了漢語復(fù)句研究的學(xué)術(shù)話語體系。

寫作與溝通能力是可遷移性能力，在眾多能力集群中發(fā)揮著底層杠桿的作用。本教材以姿態(tài)規(guī)范閱讀觀察創(chuàng)意步驟故事溝通8個關(guān)鍵詞串起寫作與溝通領(lǐng)域中的基本問題、主要技法和關(guān)鍵技巧。它不拘泥于專業(yè)理論上的完備性和整體框架上的系統(tǒng)性，力圖以相對開放的體例和豐富的案例，通過娓娓道來的方式，激活和增強學(xué)習(xí)者的興趣與想象力。它強調(diào)對學(xué)習(xí)者

本書根據(jù)社會實際需要，為使學(xué)生了解古今中外名家名作、感受文化多樣性、提高綜合人文素養(yǎng)、提升語言表達和交際能力而編寫。全書分為上下兩篇。上篇閱讀與鑒賞包括詩歌、散文、小說、戲劇、影視文學(xué)等內(nèi)容；下篇口語訓(xùn)練包括口才技巧、演講技巧、辯論技巧、交際口語技巧等內(nèi)容。本書知識體系科學(xué)合理，編排形式新穎獨特，內(nèi)容豐富全面。本書可作