總論部分系統(tǒng)介紹中藥基本理論、發(fā)展源流、代表性著作及學(xué)術(shù)價(jià)值等，其中中藥的性能是總論的核心部分。各論部分以《中華人民共和國(guó)藥典》為依據(jù)，按照藥物的主要功效進(jìn)行分門(mén)別類，具體介紹每位中藥的概念、藥性特點(diǎn)、功效、適用范圍、配伍方法、使用注意等內(nèi)容。附錄部分分別以藥名筆畫(huà)索引、藥名拼音索引為主，為使用者提供方便。此外，要貫徹

全書(shū)分總論和各論兩部分，總論論述了中藥炮制的發(fā)展脈絡(luò)、基本理論、基本知識(shí)與基本技能等內(nèi)容；各論采用炮制工藝與輔料相結(jié)合的分類方法，列舉了代表性中藥的處方用名、來(lái)源、采收加工、歷史沿革、炮制方法、質(zhì)量要求、炮制作用、炮制研究等內(nèi)容。

《中藥鑒定學(xué)》是中藥學(xué)類專業(yè)的本科教材。本教材分為總論和各論兩部分，總論重點(diǎn)論述中藥鑒定的定義與任務(wù)、中藥資源及其開(kāi)發(fā)利用、中藥材的采收、加工與貯藏、中藥的鑒定和中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定；各論分為五篇，第一篇為植物類中藥，第二篇為動(dòng)物藥類中藥，第三篇為礦物藥類中藥，第四篇為中藥提取物類，第五篇為中成藥類，共收載重點(diǎn)中藥100

１.線下線上學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)結(jié)合的自主學(xué)習(xí)體系貫徹以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，深入探索MOOC、SPOC微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)線下與線上深度融合。２.構(gòu)建以成果導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的方劑學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建以成果導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，整合教學(xué)資源，改革教學(xué)模式，多元化教學(xué)考核方式的方劑學(xué)教學(xué)體系。

本教材主要介紹中藥中主要類型化學(xué)成分的概念、基本化學(xué)結(jié)構(gòu)及分類、重要理化性質(zhì)、常用提取分離和檢識(shí)方法，重要類型化學(xué)成分（如生物堿、黃酮、蒽醌等）的波譜特征及結(jié)構(gòu)確定方法，某些常見(jiàn)中藥所含主要成分的結(jié)構(gòu)類型、重要理化性質(zhì)、提取分離和檢識(shí)方法。本教材力圖構(gòu)建中藥化學(xué)知識(shí)體系，著力體現(xiàn)基礎(chǔ)、前沿、有用相結(jié)合，旨在為學(xué)生將來(lái)從

本教材是在充分分析現(xiàn)有《中藥藥理學(xué)》教材的優(yōu)點(diǎn)和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來(lái)學(xué)科的新進(jìn)展和教學(xué)實(shí)踐的反饋，融入新教學(xué)模式（“以問(wèn)題為導(dǎo)向教學(xué)（PBL）”、“案例式教學(xué)”，紙質(zhì)教材結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，增加知識(shí)鏈接，研究前沿；以學(xué)生為中心，服務(wù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)持一個(gè)理念、兩個(gè)體系、五個(gè)性質(zhì)，注重學(xué)生中藥藥理學(xué)知識(shí)、能力和

黃春林教授為嶺南名醫(yī)、廣東省名中醫(yī)。黃春林教授從醫(yī)近六十載，學(xué)貫中西，主張“病證結(jié)合”，尤其擅長(zhǎng)心腎疾病的診療，對(duì)神經(jīng)、消化、呼吸等系統(tǒng)的多種疑難雜癥亦有獨(dú)到的見(jiàn)解。本書(shū)分為兩大部分，第一部分主要介紹黃春林教授的成才之道及學(xué)術(shù)思想；第二部分則根據(jù)黃春林教授多年工作的臨證心得，整理其針對(duì)心腎常見(jiàn)疾病及其他系統(tǒng)的多種疑難雜

本書(shū)以病類方，分別對(duì)胃痞、胃痛、脅痛、嘔吐、腹脹滿、腹痛、泄瀉、便血、黃疸、便秘等常見(jiàn)脾胃病病證，按照六經(jīng)辨證的方法對(duì)經(jīng)方進(jìn)行分類整理解說(shuō)。每一首經(jīng)方均從重點(diǎn)原文、病因病機(jī)、辨證要點(diǎn)、功效、現(xiàn)代臨床應(yīng)用方面分別進(jìn)行闡釋并有相應(yīng)醫(yī)案和按語(yǔ)。內(nèi)容貼近臨床，通俗實(shí)用。

依據(jù)中藥質(zhì)檢員、中藥驗(yàn)收員等崗位群中藥鑒定技術(shù)相關(guān)職業(yè)能力要求,立足授人以漁,打破傳統(tǒng)以知識(shí)為主線的課程結(jié)構(gòu)和按中藥自然屬性分類的模式,改課堂教學(xué)為工作情境教學(xué),以職業(yè)活動(dòng)為主線,嘗試活頁(yè)式教材,數(shù)字化內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)中藥鑒定的認(rèn)知與性狀鑒定規(guī)范化操作、常用中藥的性狀鑒定、中藥的顯微鑒定、中藥的理化鑒定等4個(gè)項(xiàng)目工作任務(wù)

本書(shū)包括六個(gè)模塊,分別是中藥調(diào)劑知識(shí)準(zhǔn)備、中藥飲片調(diào)劑技術(shù)、中成藥的調(diào)劑、中藥儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、藥學(xué)服務(wù)、現(xiàn)代中藥智能調(diào)配。