《現(xiàn)代衰老學(xué)》、《現(xiàn)代癡呆學(xué)》大型高級學(xué)術(shù)專著系列，共約500萬字，由200余位專家（包括9位院士）參編。其中《現(xiàn)代衰老學(xué)》將我國積極應(yīng)對老齡化作為切入點，以便于開闊視野。本書強調(diào)衰老發(fā)病機理多因性、綜合性及復(fù)雜性，提及衰老（2007年）是復(fù)雜性疾病的新理念，其目的在于了解必須從整體及多方位角度對衰老進行研究及干預(yù)。本

本書從細胞水平，系統(tǒng)和行為水平介紹腦科學(xué)的基本內(nèi)容、最新進展以及有關(guān)學(xué)術(shù)上的爭辯和分歧。本書包括腦科學(xué)研究的基本內(nèi)容和方法，腦功能系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)原則，腦內(nèi)信息流的原則，神經(jīng)元，膜電位，突觸原理，腦發(fā)育原理，腦的高級功能，腦學(xué)習(xí)和記憶功能，腦實質(zhì)病變，精神疾病和腦彌散性調(diào)制系統(tǒng)等十一個章節(jié)。本書試圖給讀者提供比較完整的有關(guān)

本書根據(jù)非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生知識背景，以正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、常見疾病、性生理與性心理和涉及的性人文知識為主線，其中滲透人格、道德和法制教育；對大學(xué)生進行科學(xué)系統(tǒng)的生理與心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生正確人生態(tài)度，促進身心健康，完善人格的發(fā)展。主要內(nèi)容涉及人體基本組織，人體各大系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能與常見疾病，青春期生理與心理（青春

有位前輩曾說過：一名合格的實驗技術(shù)人員應(yīng)具備聽、說、讀、寫、思五項能力。聽，聽他人的實驗思路、實踐經(jīng)驗，以充實自身的實驗設(shè)計；說，多與他人交流，在交流中捕捉靈感，豐滿與糾正實驗過程；讀，博覽全書，閱讀文獻著作，積累素材，優(yōu)選實驗方案；寫，手要勤，隨時記錄實驗感受與疑惑，尋找解決疑惑的途徑；思，則最為重要，實驗中存在一些

醫(yī)學(xué)生物學(xué)技術(shù)極大地推動了生命科學(xué)的發(fā)展。細胞生物學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，使醫(yī)學(xué)生物學(xué)的實驗手段更加迅速地、廣泛地滲透到生命科學(xué)的各個領(lǐng)域。近些年來，隨著分子生物學(xué)實驗方法的不斷更新，細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)已經(jīng)成為各門學(xué)科的前沿增長點，并成為推動醫(yī)學(xué)、藥學(xué)教學(xué)和科研發(fā)展的領(lǐng)頭學(xué)科，其實驗方法也有了前所未

《心理健康教育本土化探索》主要以本土化為線索，從心理健康教育的歷史出發(fā)，系統(tǒng)地分析了心理健康教育本土化的理論前提、方法論前提、途徑和學(xué)校心理健康教育本土化的模式。全文主要由5個部分構(gòu)成。第一部分，回顧心理健康教育的歷史，一方面闡明了有關(guān)心理健康、心理健康教育的相關(guān)概念；另一方面，說明心理健康教育的必然性和必要性，揭示了

《醫(yī)學(xué)物理學(xué)及電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》是根據(jù)五年制醫(yī)學(xué)各專業(yè)有關(guān)教學(xué)要求，結(jié)合貴陽醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等各專業(yè)《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱的教學(xué)要求，結(jié)合實驗儀器設(shè)備，在多年實驗教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真總結(jié)而編寫的�！夺t(yī)學(xué)物理學(xué)及電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》編入22個物理學(xué)實驗和12個電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗，可供醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等各專業(yè)

2006年，聯(lián)合國統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示全球HOV感染者為395萬人，其中新發(fā)感染430萬，這一年中有29萬人死于艾滋病。一項聯(lián)合國的預(yù)測認為。到2025年，艾滋病僅在非洲就將累計奪去8000萬人的生命，HIV-1是研究最廣泛的病毒之一。但仍有許多未解之謎。本書為《HIV-1：分子生物學(xué)和發(fā)病學(xué)：病毒機制》的姊妹篇，HIV領(lǐng)域的

《病理生理學(xué)》由19章組成，包括緒論，疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡和酸堿平衡紊亂，水腫，缺氧，發(fā)熱，應(yīng)激，細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)與疾病，細胞增殖、分化異常與疾病，細胞凋亡與疾病，凝血與抗凝血平衡紊亂，休克，缺血一再灌注損傷，心功能不全，呼吸功能不全，肝功能不全，腎功能不全和多器官功能障礙綜合征等。這樣編排的目的，是為

《全國高等醫(yī)學(xué)院校配套實驗教材：人體機能學(xué)實驗教程》從培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實驗?zāi)芰Τ霭l(fā)，系統(tǒng)地介紹了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗中與生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)相關(guān)的實驗知識、方法和動物實驗操作技能，并增加了有我國特色的中醫(yī)藥理學(xué)實驗內(nèi)容。書中既包含了大量與醫(yī)學(xué)理論課聯(lián)系密切的驗證性實驗內(nèi)容，又有強調(diào)對學(xué)生綜合實驗素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性、探索性實驗內(nèi)