基于高校思想政治理論課教學(xué)的認(rèn)同教育本質(zhì)，應(yīng)該在理論與實(shí)踐兩個(gè)維度上，為高校思想政治理論課教學(xué)問(wèn)題的解決和教學(xué)實(shí)效性的提升，建立理論邏輯、構(gòu)建實(shí)踐范式。理論上，尊重并利用認(rèn)同教育通過(guò)“互動(dòng)”求同識(shí)異的規(guī)律、通過(guò)價(jià)值滿足激發(fā)“歸屬感”的規(guī)律、通過(guò)各種影響因素的“共振”明確身份的規(guī)律、通過(guò)實(shí)踐固化認(rèn)同成果的規(guī)律，認(rèn)清并秉持

內(nèi)容主要包括：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生自我認(rèn)知、大學(xué)生職業(yè)觀念和職業(yè)道德培養(yǎng)、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)培養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生擇業(yè)技能培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展。本書(shū)內(nèi)容豐富，具有理論性、實(shí)踐性和可操作性的特點(diǎn)，不僅可以作為大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃方面的教材，也可以作為廣大青年規(guī)劃

課程思政教學(xué)案例集通過(guò)教師們編寫(xiě)的多種案例展示不同專業(yè)、不同類型課程，深入挖掘思政元素，構(gòu)建與之緊密結(jié)合的知識(shí)體系的做法和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)更多的教師提高開(kāi)展“課程思政”的認(rèn)識(shí)和思路，更好地發(fā)揮課程育人的作用。本案例集是一線教師們?cè)陂_(kāi)展課程思政實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在自身教學(xué)中開(kāi)展“課程思政”的心得體會(huì)和寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)梳理，涵蓋理、工

本書(shū)主要?dú)w集了1937-1945年期間嶺南大學(xué)的相關(guān)檔案。嶺南大學(xué)是20世紀(jì)上半葉華南地區(qū)一所頗具影響力的私立高校。1937—1945年間，該校為躲避戰(zhàn)亂烽火，先后遷往香港、粵北等地，在遷徙過(guò)程中產(chǎn)生的檔案不僅是該校辦學(xué)歷史的重要研究資料，還是當(dāng)時(shí)廣東教育史、廣東抗戰(zhàn)史、廣東社會(huì)史、中西文化交流史的寶貴研究資料。為進(jìn)一

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教程》一書(shū)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論、創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法展開(kāi)。全書(shū)共十一章，包括創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)與路演、企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示等內(nèi)容。

本書(shū)針對(duì)醫(yī)學(xué)及與醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)，分為上下兩篇，上篇為“創(chuàng)新思維”篇，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)新過(guò)程與創(chuàng)新技法等；下篇為“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)”篇，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境與機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)新項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)融資及財(cái)務(wù)管理、創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)及拓展等；上篇注重思維能力提升，下篇強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。

本書(shū)從當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的特點(diǎn)，系統(tǒng)介紹大學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全常識(shí)，內(nèi)容涵蓋國(guó)家安全、日常安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、預(yù)防詐騙、心理健康、社交安全等。同時(shí)，本書(shū)針對(duì)自然災(zāi)害預(yù)防、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)和緊急救護(hù)常識(shí)做了介紹，目的是增強(qiáng)大學(xué)生安全知識(shí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力，提高廣

本書(shū)以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本(大學(xué))》教材體系為基礎(chǔ)，以黨的十九屆六中全會(huì)精神為依據(jù)劃分革命篇、探索篇、改革篇、復(fù)興篇四大篇章，立足無(wú)錫地域文化中的紅色血脈、工商基因、改革之魄，精選具有代表性的無(wú)錫名人、無(wú)錫故事等文化資源，整理歸納，以項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)為主要

本文的研究基于現(xiàn)代教育理念，對(duì)高校教育教學(xué)創(chuàng)新的問(wèn)題進(jìn)行分析，具有一定的理論創(chuàng)新性，對(duì)高校教育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行研究有助于豐富高等教育的教學(xué)理論、豐富高等教育研究領(lǐng)域。文中探討了現(xiàn)代教育理念下的高校教育教學(xué)創(chuàng)新理念，通過(guò)分析現(xiàn)代教育理念下的高校教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，以及現(xiàn)代教育理念下的高校教育教學(xué)存在的問(wèn)題及原因，對(duì)現(xiàn)代教育理念

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，標(biāo)志著中國(guó)高等學(xué)校的育人工作有了新起點(diǎn)、新使命，因而也對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治工作提出新要求。高校輔導(dǎo)員平日里與學(xué)生密切接觸，是高校教師隊(duì)伍最貼近學(xué)生的特殊群體，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的骨干力量，是加強(qiáng)大學(xué)生思想理論素質(zhì)的有力保證。他們?cè)趯W(xué)生生活的方方面面扮演著重要角色，對(duì)其產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影