本書從《易經(jīng)》、傳統(tǒng)儒家、傳統(tǒng)道家這三種中國經(jīng)典智慧探求音樂教育哲學(xué)。迄今為止，在中國以外的音樂教育哲學(xué)探討中，幾乎完全是基于古希臘哲學(xué)家以及之后的西方傳承，本書則填補(bǔ)了音樂教育哲學(xué)領(lǐng)域中的空白�！兑捉�(jīng)》、傳統(tǒng)儒家、傳統(tǒng)道家所蘊(yùn)含的深刻的中國哲學(xué)，這些中國早期的思想構(gòu)成了兩千多年來中國哲學(xué)環(huán)境的大部分寄出。本書為教育者

本書分為緒論、聲樂藝術(shù)欣賞與實(shí)踐、器樂藝術(shù)欣賞與實(shí)踐、綜合音樂藝術(shù)欣賞與實(shí)踐4篇，共14個(gè)模塊，涵蓋民歌、藝術(shù)歌曲、聲樂套曲、通俗歌曲等聲樂藝術(shù)形式，獨(dú)奏曲、合奏曲、協(xié)奏曲、重奏曲等器樂藝術(shù)形式，以及戲曲、曲藝、歌劇、舞劇、音樂劇、影視音樂等綜合音樂藝術(shù)形式等內(nèi)容。

《無盡之河：平克·弗洛伊德傳》生動(dòng)再現(xiàn)了這支無數(shù)樂迷頂禮膜拜的樂隊(duì)橫跨半個(gè)世紀(jì)的音樂歷程。 書中描述了樂隊(duì)五名重要成員席德·巴瑞特、羅杰·沃特斯、大衛(wèi)·吉爾莫、尼克·梅森、理查德·萊特的隔閡、沖突、分別、重聚，并將這背后種種充滿張力而又不為人知的細(xì)節(jié)串連起來——性格迥異的樂手之間沖突激烈，飽受痛苦紛擾，而靈感和創(chuàng)造力

本書是系列叢書絲綢之路上的音樂史研究中的一本，以絲綢之路的前端--西亞音樂的歷史與發(fā)展為研究視角，對(duì)該地區(qū)的樂器、樂律、樂人、樂書等進(jìn)行了系統(tǒng)研究。眾所周知，西亞音樂跨越古今、國界，創(chuàng)建出了豐富的世界性、多樣化的音樂文化種類，它也是絲綢之路上的音樂中不可或缺的重要部分，本項(xiàng)目填補(bǔ)了該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)空白，對(duì)東方音樂的歷史構(gòu)成

本書包括引子、上篇、中篇、下篇和結(jié)語五個(gè)部分，其中上篇為《如何在音樂的世界中漫步》，中篇為《擁抱音樂的色彩》，下篇為《與音樂的撞擊》。全書采用漫談寫作的方式，為讀者闡述了音樂的概念以及在音樂鑒賞中所需的一些知識(shí)，并精選經(jīng)典音樂作品，極具親和力、潤物細(xì)無聲地帶領(lǐng)讀者漫步音樂世界，揭露了音樂所要表達(dá)的各種情感與思想，并不斷

本書分為：音樂圖像的發(fā)現(xiàn)與實(shí)務(wù)材料的發(fā)布、成果的催生與思維的啟迪、研究方法與研究歷史、中外音樂考古圖像資料集成，共四篇。主要內(nèi)容包括：新疆呼圖壁康家石門子巖石和甘肅嘉峪關(guān)北黑山列舞巖畫；宴樂漁獵紋銅壺、成都宴樂武舞圖銅壺等。

本書從器物發(fā)掘、研究成果、學(xué)科理論方法、國外研究等維度出發(fā)，一方面整合近十年來中國音樂考古學(xué)的優(yōu)秀成果，將該學(xué)科的基本特征與發(fā)展面貌呈現(xiàn)在讀者面前，另一方面通過盡可能清晰的成果呈現(xiàn)，為從事該學(xué)科的同人特別是初級(jí)研究工作者提供真實(shí)有效的引導(dǎo)。

藍(lán)調(diào)（Blues），又譯作布魯斯，是源于美國黑人的一種音樂風(fēng)格，系西方現(xiàn)代流行音樂的鼻祖。本書通過豐富的圖片和生動(dòng)的文字，詳細(xì)描繪藍(lán)調(diào)從誕生至今的歷史脈絡(luò)，以及對(duì)世界歷史的影響。全書著眼于： 一、音樂史：介紹藍(lán)調(diào)音樂發(fā)展歷程，如何推動(dòng)西方現(xiàn)代音樂演變； 二、人物史：刻畫著名藍(lán)調(diào)人物群像及其音樂生涯背

中國民歌——中華民族的文化瑰寶，幾千年的歷史長河中誕生了絢麗多彩的中國民歌。生活在中華大地上的五十六個(gè)民族都有屬于自己的歌曲，從東北的黑土地到遙遠(yuǎn)的喜馬拉雅，從黃土高原到東海之濱，從天山南北到海角天涯，都有我們的歌聲，那就是中國民歌，是獨(dú)屬于中華民族的聲音。 中國民歌作為我國重要的非物質(zhì)文化遺

這是一部關(guān)于高校音樂教育與教學(xué)的創(chuàng)新研究方面的專著。首先回顧了音樂教育的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)的音樂教育模式到現(xiàn)代高校音樂教育的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新；隨后詳細(xì)探討了高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，介紹了一系列創(chuàng)新方法和策略，包括基于技術(shù)的音樂教育、跨學(xué)科教學(xué)、音樂教育與社會(huì)參與等；此外還關(guān)注了音樂教育中的評(píng)估和質(zhì)量保證；最后，展望了未來高校音