本書基于歷年中國家庭追蹤調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)，不僅探討了學(xué)生個(gè)體和家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景等對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的影響，也探討了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育政策等對(duì)學(xué)生和家庭課外補(bǔ)習(xí)決策行為的深層次影響，提出“雙減”政策背景下治理課外補(bǔ)習(xí)問題應(yīng)該“堵”“疏”結(jié)合，以促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、校外教育三方協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目的和學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)。

《中學(xué)生，你不一樣了》是一本專為步入初中生活的孩子準(zhǔn)備的自助手冊(cè)，從早上起床收拾書包到入學(xué)差點(diǎn)兒遲到，從尋找自己所在的班級(jí)教室到各位新老師的突擊測(cè)試，從手忙腳亂的一天到合理安排自己的時(shí)間，從認(rèn)識(shí)新朋友到抵制校園霸凌，從關(guān)注身體變化到體育鍛煉，囊括了孩子在初中開學(xué)后可能會(huì)遇到的各種問題，教會(huì)孩子如何正確正向地去面對(duì)并加以

本書是由區(qū)域班主任工作研究者和中小學(xué)骨干班主任組成的團(tuán)隊(duì)，花費(fèi)三年多時(shí)間對(duì)職初班主任群體進(jìn)行深入研究的成果，從調(diào)研隊(duì)伍現(xiàn)狀、了解真實(shí)需求、提煉典型問題、提出解決策略，直到形成指導(dǎo)性讀本。這本書在架構(gòu)和內(nèi)容上呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是真實(shí)性，聚焦職初班主任在工作中面臨的真問題、急問題；二是全面性，主題涉及班主任建班育人多個(gè)方面，

任務(wù)型教學(xué)法在我國發(fā)展不夠完善，相關(guān)概念的解讀不夠清晰。鑒于此，本書闡述了英語任務(wù)型教學(xué)法的定義、要素及模式，探討了任務(wù)型教學(xué)法的具體設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過列舉諸多教學(xué)案例對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了深入的說明。任務(wù)型教學(xué)法作為課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)途徑和方法之一，對(duì)廣大中學(xué)一線教師的教學(xué)、教研實(shí)踐具有重要意義。

本書分成上、下冊(cè)：上冊(cè)是基礎(chǔ)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解；下冊(cè)主要講授語法知識(shí)，并對(duì)前面的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)標(biāo)示以加深印象。

關(guān)注學(xué)生發(fā)展是教育及教育研究的應(yīng)有之義。學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r究竟如何，有什么發(fā)展需求，人們?cè)撊绾巫龀龌貞?yīng)，這是教育者及教育研究者必須回答的一些問題�！对瓌�(chuàng)性教育研究探索：基于PISA2018中國四省市調(diào)查數(shù)據(jù)的學(xué)生發(fā)展研究》選取學(xué)生總體生活滿意度、學(xué)生學(xué)業(yè)情緒體驗(yàn)、學(xué)生成長型思維表現(xiàn)、學(xué)生合作與競爭能力、學(xué)生需要怎樣的教學(xué)支持

本書共3冊(cè)，分為1-3年級(jí)，4-6年級(jí)，7-9年級(jí)三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段設(shè)置了5個(gè)課程群，6個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐主題課程。通過創(chuàng)造性地探索，多元化地體驗(yàn)自然勞作、技能習(xí)得、創(chuàng)造發(fā)明、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，讓你和伙伴們能學(xué)習(xí)滿足生存、生活發(fā)展所需要的基本勞動(dòng)能力、勞動(dòng)知識(shí)，能創(chuàng)造性地應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)、新方法解決問題。本冊(cè)為《7-9年級(jí)》。

本書是中學(xué)語文教學(xué)方面的著作，從多種視角來分析中學(xué)語文文言文教學(xué)，首先對(duì)文言文和中學(xué)文言文教學(xué)進(jìn)行了簡述，然后分別從審美視域、傳統(tǒng)文化視域、語文核心素養(yǎng)視域、新課標(biāo)視域以及訓(xùn)詁學(xué)視域來闡述中學(xué)文言文教學(xué)。其中，基于訓(xùn)詁學(xué)的中學(xué)文言文教學(xué)是本書的重點(diǎn)，不僅對(duì)訓(xùn)詁學(xué)的含義、產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行了簡述，而且分析了訓(xùn)詁學(xué)運(yùn)用于中學(xué)文

本書是上海市大中小學(xué)思政課教師將座談會(huì)精神理論上內(nèi)化、行動(dòng)上外化的成果。一方面，通過學(xué)習(xí)、研討、撰文等方式，提高了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)，分析了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)對(duì)大中小學(xué)教師帶來的要求和挑戰(zhàn)，思考了大中小學(xué)思政課一體化背景下教師隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制、策略等理論問題；另一方面，通過區(qū)域整體布局、教師教學(xué)設(shè)計(jì)

本書分為充要條件、平面向量、圓錐曲線、立體幾何和復(fù)數(shù)5章內(nèi)容。