本書是由區(qū)域班主任工作研究者和中小學骨干班主任組成的團隊，花費三年多時間對職初班主任群體進行深入研究的成果，從調(diào)研隊伍現(xiàn)狀、了解真實需求、提煉典型問題、提出解決策略，直到形成指導性讀本。這本書在架構和內(nèi)容上呈現(xiàn)以下特點：一是真實性，聚焦職初班主任在工作中面臨的真問題、急問題；二是全面性，主題涉及班主任建班育人多個方面，

任務型教學法在我國發(fā)展不夠完善，相關概念的解讀不夠清晰。鑒于此，本書闡述了英語任務型教學法的定義、要素及模式，探討了任務型教學法的具體設計和實施，通過列舉諸多教學案例對任務型教學法的設計與實施進行了深入的說明。任務型教學法作為課程標準倡導的教學途徑和方法之一，對廣大中學一線教師的教學、教研實踐具有重要意義。

本書分成上、下冊：上冊是基礎，側(cè)重基礎知識點的講解；下冊主要講授語法知識，并對前面的基礎知識點重復標示以加深印象。

關注學生發(fā)展是教育及教育研究的應有之義。學生發(fā)展狀況究竟如何，有什么發(fā)展需求，人們該如何做出回應，這是教育者及教育研究者必須回答的一些問題。《原創(chuàng)性教育研究探索：基于PISA2018中國四省市調(diào)查數(shù)據(jù)的學生發(fā)展研究》選取學生總體生活滿意度、學生學業(yè)情緒體驗、學生成長型思維表現(xiàn)、學生合作與競爭能力、學生需要怎樣的教學支持

本書共3冊，分為1-3年級，4-6年級，7-9年級三個學段，每個學段設置了5個課程群，6個勞動實踐主題課程。通過創(chuàng)造性地探索，多元化地體驗自然勞作、技能習得、創(chuàng)造發(fā)明、社會服務等活動，讓你和伙伴們能學習滿足生存、生活發(fā)展所需要的基本勞動能力、勞動知識，能創(chuàng)造性地應用新知識、新技術、新方法解決問題。本冊為《7-9年級》。

本書是中學語文教學方面的著作，從多種視角來分析中學語文文言文教學，首先對文言文和中學文言文教學進行了簡述，然后分別從審美視域、傳統(tǒng)文化視域、語文核心素養(yǎng)視域、新課標視域以及訓詁學視域來闡述中學文言文教學。其中，基于訓詁學的中學文言文教學是本書的重點，不僅對訓詁學的含義、產(chǎn)生和發(fā)展進行了簡述，而且分析了訓詁學運用于中學文

本書是上海市大中小學思政課教師將座談會精神理論上內(nèi)化、行動上外化的成果。一方面，通過學習、研討、撰文等方式，提高了大中小學思政課一體化建設的內(nèi)涵認識，分析了大中小學思政課一體化建設對大中小學教師帶來的要求和挑戰(zhàn)，思考了大中小學思政課一體化背景下教師隊伍建設的機制、策略等理論問題；另一方面，通過區(qū)域整體布局、教師教學設計

本書分為充要條件、平面向量、圓錐曲線、立體幾何和復數(shù)5章內(nèi)容。

本書將方法融入練習,對重點詞匯和句型進行實例,引導學生歸納總結,在情景中掌握知識。同時本書特意增加寫作指導,涵蓋單元主題寫作,并特意增加新高考寫作題型--讀后續(xù)寫和概要寫作,多維度培養(yǎng)學生的寫作能力,同時引領學生追蹤高考改革方向;每個單元配備一套單元測評卷,全書配備一套綜合檢測卷,以高考英語試題為方向,對本單元話題進行

本書將每個單元劃分為三個課時,每個課時包括課前自主預習所涉及的詞、句及語篇結構掌握、課堂學習中的重難點知識剖析、課后鞏固所需要的詞句基礎練習及語篇類提高性練習。版塊齊全,涵蓋知識面廣,同時響應“雙減”政策,注重選題之精、之妙;每個課時的練習緊扣教材,高于教材。先是基于教材的基礎性練習,然后是高于教材的提高性練習,同時依