本書(shū)共四章，第一章結(jié)合華中科技大學(xué)光學(xué)與電子信息學(xué)院近年來(lái)就業(yè)升學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析了當(dāng)前背景下留學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)。第二章以地域?yàn)閰^(qū)分介紹了部分典型院校留學(xué)的相關(guān)情況。第三章針對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)介紹并提供具體的指導(dǎo)。第四章通過(guò)已成功出國(guó)(境)學(xué)生的案例展現(xiàn)了留學(xué)申請(qǐng)者的群像，通過(guò)展示他們的成功模式為讀者提供借鑒指導(dǎo)。

本書(shū)共31章，內(nèi)容包括：什么是學(xué)科競(jìng)賽、為什么要參加學(xué)科競(jìng)賽、怎么參加學(xué)科競(jìng)賽、全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜、幾個(gè)重要的競(jìng)賽網(wǎng)站、競(jìng)賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)來(lái)源與報(bào)銷、競(jìng)賽場(chǎng)地管理、小資源撬動(dòng)大競(jìng)賽等。

本書(shū)以多案例質(zhì)性研究方法，通過(guò)深度訪談、課堂觀察、教師反思和學(xué)生評(píng)價(jià)等資料收集手段，探究中年大學(xué)英語(yǔ)講師在職業(yè)場(chǎng)合的情緒調(diào)控實(shí)踐，并追問(wèn)其成因和作用。

本書(shū)分“出彩人生篇”“理想信念篇”“中國(guó)精神篇”“價(jià)值追求篇”“與德為伴篇”“與法同行篇”六個(gè)部分。

本書(shū)以大數(shù)據(jù)時(shí)代及其方法技術(shù)特征為背景,基于大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展面臨的形勢(shì),提出了在大數(shù)據(jù)視域下進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的重要意義以及構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新系統(tǒng)的基本設(shè)想,并形成大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建路徑和系統(tǒng)框架。本書(shū)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在高等院校中的積極應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的

本書(shū)是對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間所涉及主要技術(shù)內(nèi)容的全面介紹,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間構(gòu)建和應(yīng)用的典型研究成果進(jìn)行了總結(jié),對(duì)高校信息化建設(shè)和研究具有一定的指導(dǎo)和參考價(jià)值。本書(shū)主要包括兩部分:一是如何構(gòu)建多元化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間。包括教育教學(xué)環(huán)境空間構(gòu)建、數(shù)字化平臺(tái)空間構(gòu)建、教學(xué)資源空間構(gòu)建、教師發(fā)展空間構(gòu)建、移動(dòng)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建等;二是涉及相關(guān)

本書(shū)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)二十大(奮進(jìn)篇)；思政課教研(創(chuàng)新篇)；工人工會(huì)(探索篇)；勞動(dòng)特色(弘揚(yáng)篇)；視野拓展(調(diào)研篇)。具體內(nèi)容包括：習(xí)近平“人民中心論”思想的理論探源；中國(guó)共產(chǎn)黨百年“自我革命”的哲學(xué)意蘊(yùn)；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)政黨外交的歷史和實(shí)踐邏輯探析；論習(xí)近平總書(shū)記黨史觀的哲學(xué)品格——學(xué)習(xí)《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話

本書(shū)作者做過(guò)輔導(dǎo)員,做過(guò)省委工委副書(shū)記,主抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),某種意義上講,40年沒(méi)有離開(kāi)一天輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。作者對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,闡述了建設(shè)高素質(zhì)、職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)路徑。本書(shū)作者做過(guò)輔導(dǎo)員,做過(guò)省委工委副書(shū)記,主抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),某種意義上講,40年沒(méi)有離開(kāi)一天輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

本書(shū)共九章，包括華中大學(xué)教育學(xué)院的形成與變遷、中華大學(xué)教育系的創(chuàng)辦與沿革、湖北省立教育學(xué)院的辦理與變衍、中原大學(xué)教育學(xué)院的成長(zhǎng)于演變等內(nèi)容。

本書(shū)主編劉念才教授現(xiàn)為上海交通大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)。本書(shū)為“一流大學(xué)研究文庫(kù)”之一。本書(shū)是上海交通大學(xué)召開(kāi)的第八屆世界一流大學(xué)研討會(huì)(TheEighthInternationalConferenceonWorld-ClassUniversities)的論文集（中文版）。一百多位來(lái)自全球的嘉賓，包括全球頂尖大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)