什么是愛，愛是什么？ 或許孩子經(jīng)常會反復問爸爸媽媽這個問題。現(xiàn)在，機會來了，請把我們可愛的寶貝放在膝上，輕輕讀給他們聽。讓我們在這套書里讀到愛的觸感。 我愛寶貝觸感玩具書，以小恐龍、小狗、兔子和機器人等寶寶喜歡的玩具為內(nèi)容刻畫主體，以寶寶的*人稱為敘述視角，增強讀者的閱讀代入感，抒發(fā)寶寶對身邊事物的喜愛，引導寶寶的情感

《胎教一天一頁》按照280天的胎兒孕育過程，從胎教形式、胎教內(nèi)容、時間安排、胎教方法、胎教作用等方面，為準爸媽提供了孕育聰明寶寶的專業(yè)指導方案。為準爸媽們介紹前沿的胎教方法，揭開孕期胎兒與您身體變化的神秘面紗，從衣食住行全方位地幫助準媽媽保持輕松的心態(tài)，良好的情緒，從容度過孕期每一天。

本冊書為幼小銜接階梯訓練100天叢書中的一本，根據(jù)大班孩子的語言發(fā)展水平與特點，借助看圖說話的形式培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和表達能力。除此之外，本書還注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣與健康的心理，遵循《36歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》的原則，著眼于日常生活的點點滴滴，在看圖說話中滲透行為習慣的教育、自理能力

《芬蘭大獎妙趣認知書》是由兩位芬蘭博洛尼亞大獎作家兼插畫家，專為0-3歲幼兒創(chuàng)作的低幼認知啟蒙繪本。包含5本分冊。這套書擁有獨特的認知功能：發(fā)散式多重認知功能。每一本單拎出來都能獲得多重認知體驗，即每本都以某一特定主題認知為基礎（數(shù)字、顏色、形狀、空間概念、情緒），同時又涵蓋其他多重認知主題。 這套書涵蓋了全球備受好評

《學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐》提出，在學前教育實踐中要擺脫以自我為中心。幼兒教師要提升共情能力，就要學會關注幼兒，以幼兒為中心。教師在師幼互動和教學活動的預設中應該真正關注幼兒，敏感地察覺他們的需要和反應，捕捉他們所發(fā)出的有價值的信息。教師所捕捉的信息越準確，感受越深入，共情的層次就越高。第二，善于傾聽。傾聽是指

本書以近30個節(jié)日為主題線索，將每個節(jié)日可以跟孩子讀哪些書、做什么樣的繪本延伸活動進行編排集結。當節(jié)日來臨之際，家長、幼兒園老師和繪本館從業(yè)者可以按照本書推薦的繪本，為孩子們精心布置一次別有趣味的節(jié)日繪本“閱讀盛宴”，用繪本陪伴孩子度過一個充滿書香味的節(jié)日。

本書是“幼小銜接能力訓練叢書”之一，從幼小銜接能力培養(yǎng)方面著手，從培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)和行為習慣的角度出發(fā)，對幼兒開展相應的訓練，包括學習行為訓練、學習能力訓練、專注力訓練等，幫助幼兒完成入學前相應的學習能力準備，為幼兒順利上小學打下良好的基礎。

《幼兒數(shù)學入門12：數(shù)、時間（大班）》的設計以思維發(fā)展為切入點，從幼兒認知、生活、情趣出發(fā)，將幼兒數(shù)學教育與社會環(huán)境、各科教育結合，融欣賞、操作、游戲、學習、應用于―體。它改變了從數(shù)入手、以左腦為主的知識灌輸教育，探索從形入手、數(shù)形結合的數(shù)學學習方式，從而活躍右腦，在培養(yǎng)幼兒左右腦并用獲得數(shù)學感性經(jīng)驗的同時，發(fā)掘大腦的

《幼兒數(shù)學入門11：方位、分類、排序（大班）》的設計以思維發(fā)展為切入點，從幼兒認知、生活、情趣出發(fā)，將幼兒數(shù)學教育與社會環(huán)境、各科教育結合，融欣賞、操作、游戲、學習、應用于―體。它改變了從數(shù)入手、以左腦為主的知識灌輸教育，探索從形入手、數(shù)形結合的數(shù)學學習方式，從而活躍右腦，在培養(yǎng)幼兒左右腦并用獲得數(shù)學感性經(jīng)驗的同時，發(fā)