深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為貫徹落實《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》《關于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》等文件要求，高等學校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，面向在校大學生開始大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普適教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案，

本書深入探討了學前音樂教育和混合式教學模式之間的緊密聯(lián)系與互動，旨在為學前教育界提供一種創(chuàng)新和高效的教學策略。本書剖析了學前音樂教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，重點介紹了混合式教學模式在高等師范學前音樂教學中的實際應用和效果評價。書中結(jié)合理論與實踐，對混合教學模式進行了全面的梳理。探討如何借助混合教學路徑，結(jié)合教育理論和技術手段，推

本書圍繞“一主線”進行中國宏觀經(jīng)濟學層進化專題建構(gòu)。從政策目標、宏觀經(jīng)濟模型、宏觀政策工具、長期經(jīng)濟增長、設計新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局、中國基本經(jīng)濟制度、創(chuàng)新驅(qū)動增長動力、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、有效市場和有為政府、中國式現(xiàn)代化等專題，全面融入馬克思主義理論研究和建設工程有關“宏觀經(jīng)濟學”課程的三大政策目標、四大宏

本書通過回顧作者二十多年的中央電視臺工作經(jīng)歷，結(jié)合從業(yè)以來參與主創(chuàng)的全國兩會報道、省部長專訪、CCTV中國經(jīng)濟年度人物評選、中國縣域經(jīng)濟發(fā)展高層論壇、創(chuàng)業(yè)英語匯、科創(chuàng)大會、中國十大創(chuàng)業(yè)榜樣等經(jīng)典活動，與讀者分享中國經(jīng)濟發(fā)展脈動和作者一路走來所見、所聞、所思、所悟的心路歷程，再現(xiàn)國家電視臺媒體人群的新聞理想和情懷。

考研是一個系統(tǒng)的、需要投入較多精力與時間的工程，其內(nèi)容涉及時間的分配與管理、對考研通用知識的掌握、對知識點的復習、對各科目的全面了解等。為幫助廣大讀者更好地完成考研，本書針對考生常見問題，總結(jié)了對應的知識點，形成一本全面的考研指南。作者深知考研之路并非易事，盡其所能地為學生們提供最全面、最實用的考研復習規(guī)劃和時間管理方

本教材為廣西壯族自治區(qū)教育廳“十四五”自治區(qū)職業(yè)教育規(guī)劃教材。教材挖掘中等職業(yè)學校專業(yè)中食用菌生產(chǎn)、養(yǎng)殖、蔬菜栽培、園林花卉栽培制茶、面點、汽車美容、園林綠化美化修剪造型、作物栽培管理、烹飪等10個能體現(xiàn)苦心志勞筋骨的崗位勞作技能模塊，根據(jù)現(xiàn)代中職生、高中生成長過程的缺陷、理心理特點，編寫成能激發(fā)學生勞動興趣，樂于勞動

本書基于創(chuàng)新教育理念，深入研究了高校教育管理的理論與實踐。首先分析了當前高校教育管理面臨的挑戰(zhàn)與機遇，強調(diào)了創(chuàng)新教育理念在提升教育質(zhì)量、推動教學改革中的重要作用。接著，探討了創(chuàng)新教育理念在高校教育管理中的具體應用，包括課程設置、教學方法、師資隊伍建設等方面的創(chuàng)新實踐。通過案例分析，本書總結(jié)了創(chuàng)新教育理念下高校教育管理的

本書內(nèi)容包括：勞動的再認識、勞動教育的方向、勞動教育的內(nèi)涵、勞動的文化建設、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動、勞動素養(yǎng)及其養(yǎng)成、勞動者的工匠精神、大國智匠：創(chuàng)新思維、大國智匠：創(chuàng)新技能、大國智匠：創(chuàng)新愿景、勞動者的權益、勞動教育的評價，共14章。附錄部分提供了課程練習的參考答案。本書各章內(nèi)容實操性強，把勞動教育的概念

為了切實解決鐵路基層單位通訊員存在的基礎弱、底子薄等問題，通過學習來提升新聞寫作能力和水平，以適應新時代鐵路新聞宣傳工作的要求，本著“實際、實用、實效”的原則編寫了書稿。書稿內(nèi)容包括：新聞采訪、消息寫作、通訊寫作、深度報道寫作、新聞評論寫作和新媒體創(chuàng)作等，作者從最基本的寫作知識入手，詳細介紹如何發(fā)現(xiàn)新聞線索、做好新聞采

本書根據(jù)教育部《全國普通高校體育教學指導綱要》的規(guī)定，組織富有教學實踐經(jīng)驗的教師編寫而成。教材以樹立學生健康第一的生活理念，促進學生身心健康，發(fā)展學生身體基本活動能力為教學目標；通過理論與實踐環(huán)節(jié)的教學，使學生掌握科學健身、休閑娛樂和競技運動的方法；學會欣賞體育比賽，形成良好的健康生活方式，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習慣。