本叢書包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、

本叢書包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、

本叢書包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、

本書基于“春風(fēng)”般的“生命教育”“心靈教育”主題，用“半畝方塘”隱喻，將幾十年來(lái)的育人心得，主要通過(guò)敘事的方式呈現(xiàn)給讀者。內(nèi)容分上中下三篇。上篇和中篇分別是學(xué)校教育和家庭教育敘事，主要從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、個(gè)性特點(diǎn)等出發(fā)，以人為本，關(guān)注差異，全方位、多角度再現(xiàn)與孩子相處的日常學(xué)習(xí)和生活�！扮R頭”特別真實(shí)，使讀者能近距離觀察

《新時(shí)代班主任素養(yǎng)提升實(shí)踐探索》這本書以宋以燕省名班主任工作室為依托，以學(xué)校班主任實(shí)際工作為抓手，反觀自己專業(yè)發(fā)展的重要過(guò)程，進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的敘述。全書共分為五大章，第一章為班主任素養(yǎng)闡述，內(nèi)容包含新時(shí)代應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、素養(yǎng)提升的重要意義等內(nèi)容。第二章為新時(shí)代班主任素養(yǎng)診斷，內(nèi)容包含新時(shí)代班主任素養(yǎng)診斷的背景、

本叢書包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、

本書是關(guān)于山東大學(xué)辦學(xué)章程的一本小冊(cè)子，其中2023年11月由教育部批復(fù)的全新修正的《山東大學(xué)章程》包括序言部分和主體部分，共八章、七十六條，計(jì)10000余字，基本涵蓋了《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定內(nèi)容，同時(shí)吸收了合校后二十年來(lái)的改革發(fā)展成果，體現(xiàn)了學(xué)校在新時(shí)代確立的發(fā)展戰(zhàn)略和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，具有鮮明的時(shí)代特征和本校

教育部等五部門發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，本書針對(duì)當(dāng)下中職學(xué)生們的身心發(fā)展特異性，希望通本教材進(jìn)一步強(qiáng)化中職學(xué)院的健康教育工作，提高中職學(xué)生們的健康素養(yǎng)水平，全面推動(dòng)中職學(xué)生們的身心健康發(fā)展。本書在編寫時(shí)遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培

本書從鄉(xiāng)村建設(shè)之一種主要途徑和方法的視角出發(fā)，對(duì)于梁漱溟的社會(huì)教育思想與鄒平實(shí)驗(yàn)中的鄉(xiāng)村教育改造實(shí)踐進(jìn)行了全面深入地研究，依次梳理了梁漱溟的主要人生經(jīng)歷及其思想發(fā)展歷程、梁漱溟社會(huì)教育思想與實(shí)踐的秩序追求，呈現(xiàn)了梁漱溟社會(huì)教育包含的豐富內(nèi)容、圍繞梁漱溟主持的鄒平實(shí)驗(yàn)，考察了梁漱溟社會(huì)教育的具體實(shí)踐展開形式及其相應(yīng)的教育

這是一本三國(guó)主題畫冊(cè)，圖文內(nèi)容來(lái)源于經(jīng)典游戲《三國(guó)志》，《三國(guó)志》是由日本光榮株式會(huì)社研發(fā)的一款歷史模擬類游戲系列，發(fā)行于1985年。為《三國(guó)志》系列游戲作品的第一部。游戲系列的精華是對(duì)三國(guó)歷史細(xì)致的考據(jù)，和傳神的人物肖像，將三國(guó)時(shí)代龐大的政治軍事構(gòu)架完美的融入SLG游戲模式中。本書采用了最新一代《三國(guó)志14》的立繪，