本書探討1945-1949年間中國知識界社會主義思潮的生成背景、思想主題、分化與再選擇等歷史發(fā)展脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上對這一思潮作出歷史評析。本書認為到20世紀40年代中后期，知識界對“社會主義”這個概念的一般性共識是：社會主義是一種在公正平等的價值目標的指引下，以國有化和計劃經(jīng)濟為手段來解決社會不公問題的學說和理想。在此

本書聚焦馬克思民主觀是否自成體系、核心內(nèi)容及其與民主政治的關(guān)系展開研究，回應(yīng)了民主與所有制、民主與國家、民主與政黨等問題。概括總結(jié)了馬克思民主理論的三種解釋模式，并系統(tǒng)探討了學界尚顯薄弱的馬克思原始民主理論、共產(chǎn)主義民主理論，呈現(xiàn)出馬克思民主理論形成的政治批判、政治經(jīng)濟學批判、人類學批判等多元進路，避免單純的思想領(lǐng)域的

《青年毛澤東》記述了毛澤東1910年（17歲）至1927年（34歲）17年的讀書學習和革命實踐活動。毛澤東從17歲走出故鄉(xiāng)韶山到湖南第一師范求學直到走上井岡山，從農(nóng)民的兒子到國家領(lǐng)袖，經(jīng)歷了艱難而坎坷的歷程。本書通過青年時期毛澤東的學習經(jīng)歷、社會實踐、對社會事件的態(tài)度和應(yīng)對行為，引導當代青年讀者積極向上、勤奮學習，樹立

本書以高等教育出版社出版的國家統(tǒng)編思政課教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為依據(jù)編寫，立足實用性、指導性和可操作性，旨在幫助高校貫徹落實教育部加強高校思想政治理論課實踐教學相關(guān)文件精神與要求，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用，幫助學生更好地掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和

本書以高等教育出版社《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為依據(jù)，以教育部相關(guān)文件為指導，旨在多層次、多角度地幫助學生更加全面地了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就，更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進馬克思主

本書由社會關(guān)系概念在馬克思思想體系中的重要地位、馬克思社會關(guān)系概念的基本內(nèi)涵、馬克思社會關(guān)系概念與傳統(tǒng)觀念的變革、馬克思社會關(guān)系概念與現(xiàn)代性反思理論的對話、馬克思社會關(guān)系概念與人類命運共同體五章構(gòu)成。五章內(nèi)容緊密圍繞馬克思社會關(guān)系概念這一核心問題，層層遞進，既有縱向的思想史梳理，又有橫向的理論分析和比較，既探究了馬克思

毛澤東故事：小學版

1978年9月13日至20日，鄧小平率中國黨政代表團訪問朝鮮回國后，即到本溪、大慶、哈爾濱、長春、沈陽、鞍山、唐山、天津等地視察，發(fā)表了一系列重要談話。理論界將這些重要的談話與鄧小平1992年春鄧小平視察南方發(fā)表的南方談話相對應(yīng)，稱之為“北方談話”。鄧小平在北方談話中對中國社會主義的發(fā)展道路、根本任務(wù)、發(fā)展動力等根本問

本書是一部全面、系統(tǒng)反映鄧小平視察活動的原創(chuàng)紀實作品。全書以編年體的形式全面記述了1956年鄧小平擔任中共中央總書記、成為第一代中央領(lǐng)導集體主要成員到1994年期間視察全國的主要活動，并對鄧小平每一次視察活動都作了更為詳盡和系統(tǒng)的分析。

本書是《馬列主義經(jīng)典作家文庫》專題選編本系列之一，目的是為了適應(yīng)馬克思主義中國化時代化不斷推進的形式，滿足廣大讀者多層次的需求，本書共收錄馬恩論著匯編22篇、書信選編9篇，論述摘編7條；列寧論著匯編19篇，書信選編6篇，論述摘編4條。其中所收的文獻均采用馬克思、恩格斯和列寧著作新版本的譯文，從采用統(tǒng)一的編輯體例，系統(tǒng)地