本書(shū)以中學(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，在研究主要國(guó)家和地區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及繼承上海市二期課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，凝練了三大初中歷史學(xué)科關(guān)鍵能力，并初步建構(gòu)了目標(biāo)體系。本書(shū)以日常教學(xué)中較常用的時(shí)間工具、史料類型、史學(xué)要素等為具體載體，將學(xué)科關(guān)鍵能力目標(biāo)細(xì)化分解，結(jié)合內(nèi)容開(kāi)展階梯式實(shí)踐，進(jìn)而提煉培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力的具體路徑。除了在日

本書(shū)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教研員、高級(jí)教師姜麗霞多年來(lái)教育教學(xué)研究成果的集萃，收錄作者的講話稿、培訓(xùn)材料、教案、論文等數(shù)十篇，均為教育教學(xué)研究的第一手資料。本書(shū)共分三章，分別為教師培訓(xùn)：在服務(wù)中研究、躬身課堂：在實(shí)踐中研究、經(jīng)驗(yàn)分享：在反思中研究。從教師培訓(xùn)、課堂實(shí)踐、理論研究三方面展示了作者在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐

本書(shū)內(nèi)容是根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》為目標(biāo)，對(duì)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線，設(shè)計(jì)真實(shí)情景為重點(diǎn)。有鑒于市場(chǎng)的強(qiáng)烈反響及高考數(shù)學(xué)要求，對(duì)《數(shù)學(xué)》兩冊(cè)教材中的習(xí)題及練習(xí)題均做相應(yīng)改動(dòng)，以適應(yīng)新的要求。而大凡系統(tǒng)學(xué)過(guò)本套教材的讀者，都覺(jué)得對(duì)應(yīng)付當(dāng)今的自主招生和

本書(shū)內(nèi)容是根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》為目標(biāo)，對(duì)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線，設(shè)計(jì)真實(shí)情景為重點(diǎn)。有鑒于市場(chǎng)的強(qiáng)烈反響及高考數(shù)學(xué)要求，對(duì)《數(shù)學(xué)》兩冊(cè)教材中的習(xí)題及練習(xí)題均做相應(yīng)改動(dòng)，以適應(yīng)新的要求。而大凡系統(tǒng)學(xué)過(guò)本套教材的讀者，都覺(jué)得對(duì)應(yīng)付當(dāng)今的自主招生和

本書(shū)內(nèi)容是根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》為目標(biāo)，對(duì)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線，設(shè)計(jì)真實(shí)情景為重點(diǎn)。有鑒于市場(chǎng)的強(qiáng)烈反響及高考數(shù)學(xué)要求，對(duì)《數(shù)學(xué)》兩冊(cè)教材中的習(xí)題及練習(xí)題均做相應(yīng)改動(dòng)，以適應(yīng)新的要求。而大凡系統(tǒng)學(xué)過(guò)本套教材的讀者，都覺(jué)得對(duì)應(yīng)付當(dāng)今的自主招生和

本書(shū)屬于《中考物理分層訓(xùn)練》系列叢書(shū)，全書(shū)共有8個(gè)單元和8套單元練習(xí)試卷，九套基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，包括光與聲、力與運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)單機(jī)械功與能、熱學(xué)、物質(zhì)與壓強(qiáng)、電路、電能與磁等內(nèi)容，其中配有知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。每個(gè)單元包括知識(shí)回顧、考題精選和鞏固提升三部分組成；單元練習(xí)卷均有選擇題、填空題和綜合題，均為中考物理必考題型。在知識(shí)回顧中，以

《語(yǔ)文教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程》是一本針對(duì)中文專業(yè)的師范生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)技能訓(xùn)練的教材，將選取語(yǔ)文教師所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案寫作、授課、說(shuō)課、微格訓(xùn)練、多媒體課件制作、校園活動(dòng)策劃、班級(jí)文化建設(shè)、心理輔導(dǎo)、試卷編制、教學(xué)論文撰寫等十多項(xiàng)教育教學(xué)技能作為本教材的基本訓(xùn)練內(nèi)容。本教材立足于師范生的未來(lái)職業(yè)要求，結(jié)合在校學(xué)生的特點(diǎn)，

本書(shū)收錄了40位2020屆高三優(yōu)秀畢業(yè)生的文章，這些文章采用自述的方式真實(shí)地再現(xiàn)了他們?cè)谏钲谥袑W(xué)的學(xué)習(xí)與生活，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)、師生情誼、校園文化、學(xué)校選擇、家庭教育、自我探索、未來(lái)規(guī)劃等方面的議題。一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)的成長(zhǎng)故事躍然紙上，讓讀者能夠在這些案例中找到可供借鑒和啟發(fā)的地方。文章涉及高考備考、海外大學(xué)

未來(lái)已來(lái)，如果我們想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，就需要先改變教師的學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在這方面有著非常獨(dú)特的作用：它既是在鼓勵(lì)學(xué)生遷移運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決真實(shí)的問(wèn)題；也是在推動(dòng)教師用反思迭代的方法，更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，助推專業(yè)發(fā)展。本書(shū)分十個(gè)章節(jié)，闡述了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念、方法、所需環(huán)境，并以豐富的中小學(xué)教學(xué)案例做補(bǔ)充，幫助老師們

隨著浙江新高考改革的逐步實(shí)施和新課程改革的深入，生涯發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)成為當(dāng)前中學(xué)教育的熱門話題，并且從高一開(kāi)始生涯發(fā)展規(guī)劃就與課程選擇密切相關(guān)。本書(shū)作者主持國(guó)家生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，將幾來(lái)進(jìn)行的生涯發(fā)展規(guī)劃教育理論與實(shí)踐研究成果分享在書(shū)中，本書(shū)配套《成長(zhǎng)自己的樣子高中生生涯規(guī)劃（第二版）》分為人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)規(guī)劃