本書(shū)共分六個(gè)章節(jié),分別為第一章大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、第二章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析、第三章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理的方法、第四章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例、第五章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式案例、第六章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訪談編錄。該教材的出版為大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難及問(wèn)題的處理具有重要的意義。

本書(shū)以“空氣動(dòng)力學(xué)”“空中領(lǐng)航”“儀表電氣設(shè)備原理”“航空氣象學(xué)”“飛機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”“航空動(dòng)力裝置”6門(mén)基礎(chǔ)航理課程為載體,從課程教學(xué)目標(biāo)出發(fā),深挖課程中隱含的思政元素,進(jìn)行課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。課程思政實(shí)施堅(jiān)持育人導(dǎo)向,不僅要傳承“團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于獻(xiàn)身、開(kāi)拓新路”的老航校精神;培養(yǎng)“有忠誠(chéng)堅(jiān)定的飛行事業(yè)心、有

本書(shū)通過(guò)總結(jié)過(guò)去十余年不懈追問(wèn)與上下求索的成果,力圖從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面解疑釋惑,為讀者闡述“思想政治教育的理論與方法”“當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的策略與路徑”“黨的宣傳、文化與統(tǒng)戰(zhàn)工作方法”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題與對(duì)策”“少數(shù)民族大學(xué)生的教育策略與載體創(chuàng)新”等理論與實(shí)踐熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于一線思想政治工作者而言,本書(shū)可以提

本書(shū)依據(jù)國(guó)家、湖南省、湖南大學(xué)的相關(guān)檔案,結(jié)合書(shū)報(bào)文獻(xiàn)、個(gè)人回憶和人物訪談?dòng)涗?加以綜合分析,用5個(gè)篇章,反映自清末到新中國(guó)(改革開(kāi)放前)湖大機(jī)械學(xué)科的跌宕起伏發(fā)展全程。本書(shū)以時(shí)間為經(jīng),事件為緯,交織鋪敘校系領(lǐng)導(dǎo)和師生員工作出的巨大貢獻(xiàn),論述本院(機(jī)械、力學(xué))學(xué)科在全國(guó)的先進(jìn)地位及在各歷史階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提供辦學(xué)育人和

本書(shū)介紹了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)10多年來(lái)所取得的教育教學(xué)成果，收錄了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)各個(gè)院系教師的論文集，如金融學(xué)院、學(xué)院、信息學(xué)院等等，如文君副書(shū)記主導(dǎo)的《扎根中國(guó)大地培養(yǎng)高素質(zhì)全球治理人才的探索與實(shí)踐》、國(guó)際關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)戴長(zhǎng)征主導(dǎo)的《對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院“以學(xué)科交叉融合和國(guó)際化為導(dǎo)向的政治學(xué)類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模

本書(shū)主要包括各種重要場(chǎng)合的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、學(xué)校概況、機(jī)構(gòu)與干部、學(xué)院及學(xué)部介紹、校辦產(chǎn)業(yè)、人事工作、學(xué)生工作、招生就業(yè)工作、國(guó)有資產(chǎn)管理、審計(jì)工作、基本建設(shè)、共青團(tuán)工作、文件一覽表、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)及畢業(yè)生名單等內(nèi)容。

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育擴(kuò)招任務(wù)日趨完成，高校逐步從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。高校在發(fā)展過(guò)程中，政府通過(guò)對(duì)高校化解債務(wù)實(shí)施財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)等一系列激勵(lì)措施，使高校負(fù)債運(yùn)行狀況得到了一定緩解。但是對(duì)地方高校來(lái)講，事業(yè)發(fā)展需求與資金供需不足仍是一個(gè)不變的矛盾體。在資金投入不足的情況下，高校要發(fā)展，負(fù)債風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題日趨突出。本研究從山東

本書(shū)對(duì)大學(xué)研究院所的寫(xiě)作起點(diǎn)始于清末的大學(xué)院和通儒院，著重于1917年北京大學(xué)創(chuàng)設(shè)的文、理、法三科研究所。由于大學(xué)研究院所制度歷經(jīng)了幾個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和發(fā)展階段，并且在不同階段的管理模式和運(yùn)行機(jī)制均大有不同，故本書(shū)將大學(xué)研究院所分為三個(gè)階段加以論述。第一階段即1902年到1934年，此期大學(xué)研究院所處于自由發(fā)展階段，并不為

本書(shū)收錄由歷任院長(zhǎng)黃以周、繆荃孫、丁立鈞選編的三種南菁書(shū)院課藝,合計(jì)350篇。課藝作者多為近現(xiàn)代以來(lái)學(xué)術(shù)名家,如唐文治、陳慶年、張錫恭、胡玉縉、曹元忠、蔣維喬等,內(nèi)容涉及經(jīng)學(xué)、史學(xué)、子學(xué)和文學(xué)諸領(lǐng)域,學(xué)風(fēng)漢宋兼采。本書(shū)很大程度上反映了南菁書(shū)院的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)風(fēng)趨向,同時(shí)也展現(xiàn)了南菁書(shū)院的學(xué)人早年接受學(xué)術(shù)訓(xùn)練的具

本書(shū)是“品讀南京”叢書(shū)中的一冊(cè)。因?yàn)闀?shū)院在古代兼有學(xué)校、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館功能為一體,而南京自古以來(lái)人又有崇師重教的傳統(tǒng),因此,這本敘述中國(guó)書(shū)院的發(fā)展史,以及南京書(shū)院的發(fā)展脈絡(luò)和歷史地位的圖書(shū)不僅具有開(kāi)創(chuàng)性,而且具有重要的史料價(jià)值。本書(shū)按照“品讀南京叢書(shū)的統(tǒng)一編寫(xiě)體例進(jìn)行編寫(xiě),是一本了解研究南京書(shū)院發(fā)展史不可或缺的資