本書是大學(xué)英語課程建設(shè)理論與實(shí)踐兩部分綜合研究的著作,大學(xué)英語課程是高等教育內(nèi)部的重要組成要素,其教學(xué)水準(zhǔn)與課程建設(shè)質(zhì)量與整個(gè)大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)。本書從最基本的理論內(nèi)容入手,分章節(jié)分層次,從理論基礎(chǔ)到教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了相關(guān)探討。主要包括大學(xué)英語教學(xué)模式與課程體系綜述,大學(xué)英語課程資源建設(shè),大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等內(nèi)容。
本書單詞和口語的學(xué)習(xí)融入了顏色、動物、食物、交通、購物、旅行、運(yùn)動、家庭生活、學(xué)校生活等超多常見的、兒童感興趣的具體場景中,充滿童趣的精美插圖結(jié)合場景化的學(xué)習(xí)方式將龐大復(fù)雜的法語語言體系化大為小,化復(fù)雜為簡單,使孩子學(xué)習(xí)起來變得更加輕松和容易。本書還有法語文化方面的知識學(xué)習(xí),穿插在各種生動的場景中,讓小朋友學(xué)習(xí)語言知識
《流螢集》與《飛鳥集》并稱泰戈?duì)柕亩淘婋p璧，其中收錄257首雋永的小詩。泰戈?duì)栂缃穑诓贿^八九句，甚至短至一兩句的詩行中，他獻(xiàn)給讀者一朵花、一片云、天空的飛鳥、暗夜的點(diǎn)點(diǎn)流螢，熔鑄深沉的智慧與永恒的愛意。
本書是一本探討高校英語信息化教學(xué)與混合式教學(xué)模式的理論著作。簡述了高校英語教學(xué)、信息化教學(xué)、信息化與英語教學(xué)的整合;論述了多媒體技術(shù)、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微信以及QQ教學(xué)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用;闡述了信息化背景下英語的自主學(xué)習(xí)、移動背景下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語合作學(xué)習(xí)、信息化時(shí)代下的反思性學(xué)習(xí);
賴世雄老師作為中國英語教學(xué)的名師之一,其主編的英語學(xué)習(xí)圖書一向受到讀者的歡迎和好評。本書定位為美語發(fā)音大全,旨在為讀者提供英語音標(biāo)及語音語調(diào)發(fā)音技巧的詳細(xì)指導(dǎo)。在音標(biāo)版塊,本書除了講解每個(gè)音標(biāo)的細(xì)致發(fā)音外,還為讀者提供了詳細(xì)音標(biāo)的辨析。在語音語調(diào)版塊,作者詳細(xì)講解了連讀、略讀、升調(diào)、降調(diào)等英語語音領(lǐng)域的必備技巧,為讀者
《給孩子的日語書》是一套低齡日語教材,供學(xué)前日語學(xué)習(xí)者及小學(xué)階段的日語學(xué)習(xí)者使用。本系列圖書分為兩冊。每冊包含主教材及練習(xí)冊。主教材采用四色印刷,版式活潑、內(nèi)容有趣、色彩鮮艷、學(xué)練結(jié)合,非常適合低齡日語學(xué)習(xí)者使用。練習(xí)冊中收錄豐富的練習(xí)題,形式多樣有趣、難易度循序漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)者寓教于樂中。全書日語知識點(diǎn)均配有由日籍播音
本書利用自建的中國首個(gè)簡體漢語反語語料庫，并以建立在英語反語基礎(chǔ)上的西方反語理論為框架，分析語料庫中的漢語反語。從修辭、語用、文化、認(rèn)知心理、心智哲學(xué)等多個(gè)視角對英漢反語進(jìn)行對比；在描述和分類的基礎(chǔ)上，從定義到工作機(jī)制等方面發(fā)現(xiàn)并闡釋英漢反語的相似和差異。本書對反語研究有一定的創(chuàng)新和發(fā)展，可為語用學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、翻譯、跨
"本書包含前言、方法論、練習(xí)以及原文與解析四部分，前言部分針對聽力題型給出了方法論講解，題型練習(xí)中主要以經(jīng)典考題為例，讓考生提前適應(yīng)考試內(nèi)容，熟悉考生環(huán)境，原文與解析幫助考生辯證地看待每一種類型出錯(cuò)的原因，分析各題型的出題規(guī)律以及做題技巧，同時(shí)更好地改正錯(cuò)誤邏輯。稿件內(nèi)容詳略得當(dāng)，邏輯框架清晰明了，本書具有以下優(yōu)勢：
本書以實(shí)踐共同體情境學(xué)習(xí)理論、群體動力學(xué)以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力理論為基礎(chǔ)，采用網(wǎng)絡(luò)人種志和自我人種志的方法，以某網(wǎng)絡(luò)科研群為個(gè)案研究對象，探究我國高校外語教師科研領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成要素、有效網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐共同體特征以及教師科研領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的影響要素。本書還提出了教師科研領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)共同體理論模型，該模型呈現(xiàn)了教師科研領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素以及影
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