本書梳理了民族聲樂藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)及其多元文化的發(fā)展方向，探究了民族聲樂藝術(shù)作品的多元化融合樣態(tài)，以具體的民族聲樂作品為例，結(jié)合自身的教學與歌唱實踐，分析多元文化融合視域下民族聲樂藝術(shù)的發(fā)展。

本書共分為七章，主要從兩個方面展開。第一個方面為民族聲樂藝術(shù)，揭示了民族聲樂發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，總結(jié)了民族聲樂演唱與表演技巧，對民族聲樂進行了美學、文化與創(chuàng)造性層面上的思考，重點探討了民族聲樂的傳播問題。第二個方面為民族聲樂教學，介紹了民族聲樂教學的基礎(chǔ)知識，總結(jié)了民族聲樂教學方法，同時從多個角度出發(fā)深入探究了民族聲樂教

《視譜唱詞》的編著者，多年從事音樂基礎(chǔ)課教學工作，有著豐富的教學經(jīng)驗，并多次獲得北京市及所在學院優(yōu)秀教學等獎項�，F(xiàn)根據(jù)學生的實際情況編寫這本書，目的是指導(dǎo)學生能視譜即唱、看譜唱詞、自彈伴奏，在豐富學生學習情趣的同時也能提升能力。 《視譜唱詞》是針對音樂愛好者的實際水平、綜合能力及藝術(shù)追求的實際需求，以音樂理論知識與簡

本書內(nèi)容主要包括視唱練習曲、民歌、美聲歌曲以及藝術(shù)歌曲。在老年教育專業(yè)中,聲樂課程是一門重要的必修課,是一門實踐性很強的技能性課程。聲樂課是一門集音樂基礎(chǔ)理論、技藝性與實用性為一體的課程,它以歌唱為載體,通過美好的聲音、清晰的語言、文學性的詩詞、生活化的口語,結(jié)合優(yōu)美動聽的旋律來展現(xiàn)人們內(nèi)心豐富的情感,給人以美的享受。

本書為視唱練耳聽寫的訓(xùn)練教材,以聽辨、判斷、挑錯三個部分為題,進行循序漸進的訓(xùn)練與提高,有效地訓(xùn)練學生的視唱與聽辨能力。這套教材分為初級、中級、中高級、高級四冊,由于具有良好的教學框架與教學手段,因此可以有效地快速提升學生的視唱練耳水平。作者翁建偉是中央音樂學院資深的視唱練耳老師,有著豐富的教學實踐經(jīng)驗,此次編寫的視唱

本書屬于聲樂與聲樂敘事方面的著作,由緒論、歌者的“通關(guān)密語”、指導(dǎo)者的介入、舞臺的輔助功能、相輔相成的詞與曲、受眾分析對聲樂敘事的影響等部分構(gòu)成,全書以中國現(xiàn)代話劇、歌劇、音樂劇中的聲樂以及其他體裁中的聲樂為研究對象,重點對聲樂敘事對表演者的考驗、指導(dǎo)者如何有效介入敘事以及敘事所關(guān)注的重點詞曲進行了客觀研究。

本書分為電影音樂技術(shù)的發(fā)展、電影音樂的發(fā)展現(xiàn)狀、數(shù)字化電影音樂的創(chuàng)作、數(shù)字化電影音樂的延伸四章，涵蓋了電影音樂的內(nèi)涵、電影音樂的創(chuàng)作、電影音樂技術(shù)的萌芽時期等內(nèi)容。

本教材依據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,落實立德樹人,融入課程思政,能崗對接,美德雙育的編寫理念,緊扣學校學前專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準,為訓(xùn)練學生幼兒歌唱演唱與表演的綜合技能為目的進行構(gòu)思與編寫。全書共分為五個項目,分別為:項目一幼兒歌曲賞析、項目二幼兒歌曲演唱的理論概述、項目三幼兒歌曲演唱教學指導(dǎo)、項

本書是2016年度文化部文化藝術(shù)研究項目成果,系統(tǒng)梳理了港臺流行歌曲發(fā)展的歷程,分析了不同時期港臺流行歌曲的經(jīng)典化運作,總結(jié)了港臺流行歌曲的發(fā)展規(guī)律。提出流行經(jīng)典必先流行的理論,分析流行經(jīng)典的獨特性,并且提出了五條流行經(jīng)典的判定標準,揭示流行經(jīng)典的本質(zhì)。在此基礎(chǔ)之上,進一步探究不同時期流行歌曲的經(jīng)典化內(nèi)外原因,通過分析

柏遼茲論指揮藝術(shù)