《全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：外科護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》共分三部分：第一部分為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，包括手術(shù)患者基本護(hù)理技術(shù)、外科危重癥患者的監(jiān)測(cè)與搶救技術(shù)、損傷患者常用護(hù)理技術(shù)、普外科常用護(hù)理技術(shù)、胸外科常用護(hù)理技術(shù)、腦外科常用護(hù)理技術(shù)、泌尿外科常用護(hù)理技術(shù)、骨外科常用護(hù)理技術(shù)；第二部分為

《高等醫(yī)學(xué)院校康復(fù)治療學(xué)專業(yè)教材：文體療法學(xué)（第2版）》為高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)本科專業(yè)的教科書(shū)，書(shū)中詳細(xì)介紹了各種殘疾和一般常見(jiàn)疾病的體育、娛樂(lè)康復(fù)治療方法�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)在我國(guó)是在20世紀(jì)80年代開(kāi)展起來(lái)的，但是文體療法作為康復(fù)治療學(xué)中的一個(gè)內(nèi)容，與PT、OT療法相比開(kāi)展的還不夠廣泛。文體療法是康復(fù)醫(yī)學(xué)與體育學(xué)和娛樂(lè)活動(dòng)

《高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)專業(yè)教材：物理療法與作業(yè)療法研究（第2版）》在對(duì)教師和學(xué)生廣泛與深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)和汲取了第一版教材的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和成果，尤其對(duì)一些不足之處進(jìn)行了大量的修改和完善，充分體現(xiàn)了教材的科學(xué)性、權(quán)威性與創(chuàng)新性，并考慮其在全國(guó)范圍的代表性與在本土的適用性。第二版教材堅(jiān)持了“三基（基本理論、基

深入剖析傷病者及殘疾人的心理特征，闡述心理康復(fù)手段對(duì)傷病者的最初影響，以及對(duì)殘疾人的終生作用，將心理治療的理論和技術(shù)運(yùn)用于康復(fù)的全過(guò)程。

《全國(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：康復(fù)評(píng)定技術(shù)》是全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材�！度珖�(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：康復(fù)評(píng)定技術(shù)》根據(jù)全國(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)編寫(xiě)而成，力求做到“五性”，即科學(xué)性、

《康復(fù)心理治療技術(shù)》是全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材�！犊祻�(fù)心理治療技術(shù)》從康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際出發(fā)，以適應(yīng)其在不同層次醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事康復(fù)工作的要求，體現(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)中“工學(xué)結(jié)合”的導(dǎo)向，保證教學(xué)內(nèi)容“必

《高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)專業(yè)教材：康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（第2版）》自第一版出版發(fā)行后，得到了廣大使用者和讀者的好評(píng)，反饋了許多良好建議。近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)在世界范圍內(nèi)得到了飛速發(fā)展。，康復(fù)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)進(jìn)一步完善，康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)不斷更新，康復(fù)醫(yī)學(xué)醫(yī)療和教育機(jī)構(gòu)逐年增多，康復(fù)醫(yī)學(xué)的隊(duì)伍繼續(xù)擴(kuò)大，使得越來(lái)

《臨床康復(fù)》適合高職高�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)使用，同時(shí)也適用于其他護(hù)理等相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)使用。

本書(shū)是教育部技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材之一。本書(shū)結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新資料和編者豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，突出高等職業(yè)技術(shù)教育中護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代康復(fù)的理念，遵循康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本要求進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)共分6章，內(nèi)容包括康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、工作原則和服務(wù)方式；關(guān)節(jié)活動(dòng)度檢查、測(cè)量、步態(tài)檢查和日常生活活動(dòng)

《實(shí)用康復(fù)療法技術(shù)學(xué)》第一至三章系統(tǒng)論述了康復(fù)療法技術(shù)學(xué)的定義、研究范圍、研究方法，康復(fù)療法技術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史、現(xiàn)狀與展望、理論基礎(chǔ)、技術(shù)分類、康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、康復(fù)診療工作流程、層次、實(shí)施原則、療法技術(shù)選擇與康復(fù)療法中的文化、倫理、政策法律問(wèn)題，綜合醫(yī)院康復(fù)科及社區(qū)康復(fù)工作的規(guī)范要求、康復(fù)功能評(píng)定與康復(fù)療法方案的制定、康復(fù)療