本教材的主要內(nèi)容包括：緒論、總體國(guó)家安全觀、政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全海外利益安全、太空安全、深海外安全、極地安全、人工智能安全、生物安全、系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)安全、糧食安全、能源礦產(chǎn)安全、重要基礎(chǔ)設(shè)施安全、數(shù)據(jù)安全等。通過(guò)國(guó)家安全教育課程教學(xué)，

《貴州大學(xué)年鑒(2021)》依托本校檔案館(校史館)的館藏檔案和各黨群、直屬、行政部門(mén)的參考資料，收錄、記載了2020年學(xué)校各方面的工作情況，主要有：中國(guó)共產(chǎn)黨貴州大學(xué)第四次代表大會(huì)，2020年新型冠狀病毒肺炎疫情防控，領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)�；顒�(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)校綜合情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置，黨建與思想政治工作，紀(jì)檢、監(jiān)察與審計(jì)工作，

本書(shū)立足于地方高校特點(diǎn)，收集了湖北工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院50多篇課程思政案例，將課堂教學(xué)與地方實(shí)際結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)了學(xué)校立足地方、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)特點(diǎn)。每篇案例主要分為案例主題、案例目標(biāo)和內(nèi)容、案例介紹、教學(xué)案例實(shí)施效果等幾個(gè)部分。其中，案例目標(biāo)和內(nèi)容中包括了教學(xué)知識(shí)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值目標(biāo)、思政目標(biāo)、課程內(nèi)容、

本書(shū)以教育部規(guī)定的指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)際情況，深入開(kāi)展調(diào)查分析，力求客觀反映湖南省高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)在客觀體現(xiàn)湖南省普通高校2021屆畢業(yè)生規(guī)模與結(jié)構(gòu)、畢業(yè)去向落實(shí)率、就業(yè)特征分布、就業(yè)地域流向與基層就業(yè)分布的基礎(chǔ)上，也對(duì)畢業(yè)去向?yàn)閲?guó)內(nèi)深造、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等的畢業(yè)生做出就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)

本教材共九章，主要包括體育概述、健康管理、田徑運(yùn)動(dòng)、大球運(yùn)動(dòng)、小球運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與技擊、時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)等。適時(shí)根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行體育課程思政教育，并配有相應(yīng)項(xiàng)目視頻，以立體化展現(xiàn)的形式，滿足大學(xué)體育健康課程需要，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本書(shū)以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論為基礎(chǔ)，針對(duì)新常態(tài)下創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展進(jìn)行了論述，然后對(duì)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的團(tuán)隊(duì)、資源構(gòu)建進(jìn)行了分析，并且對(duì)“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行了梳理與綜合分析。

本書(shū)為入選的100多個(gè)課程思政案例，為中醫(yī)類(lèi)課程案例、西醫(yī)類(lèi)課程案例、藥學(xué)類(lèi)課程案例、護(hù)理類(lèi)課程案例、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程案例、信息工程類(lèi)課程案例和通識(shí)類(lèi)課程案例等幾大模塊，是該校教學(xué)成果的一次有效總結(jié)。

本書(shū)是對(duì)第一版做的修訂。本書(shū)針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩大內(nèi)容分別進(jìn)行深入探討，就業(yè)指導(dǎo)包括緒論、認(rèn)識(shí)自我職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)選擇、就職與離職五部分；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)包括創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)施、創(chuàng)業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題分析四部分。本書(shū)與當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)、政策導(dǎo)向相結(jié)合，幫助大學(xué)生更加有效地認(rèn)識(shí)及規(guī)劃自己，依照自己的情況做出抉擇。本書(shū)注重實(shí)際操

把課程思政融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)是黨和國(guó)家對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師提出的時(shí)代要求，因而具備這樣的能力也是教師教學(xué)基本功之一。在各級(jí)教育部門(mén)的指引下，開(kāi)展課程思政建設(shè)已經(jīng)成為全體教師的常規(guī)工作，金融學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生基數(shù)大，社會(huì)聲譽(yù)好，優(yōu)先規(guī)范地做好本專(zhuān)業(yè)所涵蓋課程的課程思政建設(shè)可以起到較好的示范作用。我們選取的這些課程通常是

本書(shū)梳理了跨文化交際能力相關(guān)概念，介紹了國(guó)內(nèi)外學(xué)者提出的跨文化交際理論，探討了大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際之間的關(guān)系及在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際能力培養(yǎng)的可行性，并針對(duì)安徽科技學(xué)院大學(xué)生跨文化交際能力情況的調(diào)查，提出了“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式等。