本書是“科教管理與創(chuàng)新戰(zhàn)略研究文庫”之一。本書立足宏觀視野，把一流大學(xué)發(fā)展的中外比較、國家“雙一流”政策（范圍擴(kuò)大為國家“雙一流”政策提出以來的相關(guān)政策）結(jié)合起來；同時(shí)具有中觀視野，充分關(guān)注高校（包括雙一流高校、地方高校）的最新實(shí)踐，尤其是改革進(jìn)展。反映急劇變革的政策、社會(huì)背景下，中國大學(xué)群體緊抓發(fā)展機(jī)遇、應(yīng)對發(fā)

隨著時(shí)代的發(fā)展，大家已經(jīng)習(xí)慣于在移動(dòng)自媒體進(jìn)行溝通，靜下心來，落到筆頭的交流越來越少。然而，書信，仍然是最有情懷最有溫度的表達(dá)方式之一，一筆一畫寫的是心聲，傳遞的是真情實(shí)感，也最能打動(dòng)人。 楊志彪老師是一名專業(yè)教師，同時(shí)，他從2013年9月至今，一直擔(dān)任上海交通大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院本科生班主任。八年多來，新生開學(xué)伊

在國家從工程大國向工程強(qiáng)國邁進(jìn)的時(shí)代進(jìn)程中，工程專業(yè)學(xué)位研究生教育為現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)提供工程技術(shù)和人力支撐。本書從學(xué)習(xí)者的視角，探究工程專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)成果及其影響因素問題。首先以教育生態(tài)學(xué)理論、三螺旋理論、情境學(xué)習(xí)理論等為理論基礎(chǔ)，提出工程專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實(shí)踐環(huán)境—學(xué)習(xí)過程—學(xué)習(xí)成果理論框架，在此基礎(chǔ)上驗(yàn)證了專

本書為教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《高校內(nèi)部治理體系創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究》的研究成果；本書由總論及邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鶄�(gè)子課題研究成果及有關(guān)附件構(gòu)成：總論；高校內(nèi)部有效治理模式建構(gòu)的理論研究；第二篇我國高校內(nèi)部治理模式的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)研究；第三篇高等教育強(qiáng)國之高校內(nèi)部治理模式的比較借鑒研究；第四篇我國高校內(nèi)部治理體系

本書作者劉莉現(xiàn)為上海交通大學(xué)高等教育研究院副研究員。本書為“一流大學(xué)研究文庫”之一。本書從高�？蒲腥瞬旁u價(jià)的核心矛盾出發(fā)，以認(rèn)同理論、政策過程理論、第四代評價(jià)理論、社會(huì)學(xué)制度主義理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用混合研究方法，通過大量的政策制度文本分析、問卷調(diào)查與訪談研究，從目標(biāo)群體視角研究一流大學(xué)建設(shè)高校不同學(xué)科科研人才評價(jià)政策與制度

本書立足學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,及社會(huì)對人才的要求,對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教材的科學(xué)性、時(shí)代性、針對性、實(shí)用性和指導(dǎo)意義。全書共七章,內(nèi)容包括職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)素質(zhì)、自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策與就業(yè)信息、求職準(zhǔn)備與求職技巧、就業(yè)程序與權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

本書從理論聯(lián)系實(shí)際的角度,闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),并系統(tǒng)訓(xùn)練大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力及求職就業(yè)能力。全書共分6章,內(nèi)容包括做好規(guī)劃準(zhǔn)備、規(guī)劃職業(yè)生涯、認(rèn)識(shí)就業(yè)市場、做好就業(yè)準(zhǔn)備、維護(hù)就業(yè)權(quán)益、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。本書結(jié)構(gòu)編排合理,內(nèi)容深入淺出,語言通俗易懂,并配有豐富的案例和拓展閱讀,集實(shí)用性、指導(dǎo)性、操作

本書將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)兩門課程進(jìn)行結(jié)合,更好地為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程服務(wù)。全書主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、制定職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、就業(yè)準(zhǔn)備、求職策略與方法、就業(yè)心理與就業(yè)觀、職場適應(yīng)與轉(zhuǎn)變、就業(yè)權(quán)益與法律保障。

本書內(nèi)容包括:“轉(zhuǎn)型:大學(xué)生榜樣教育研究的現(xiàn)代性視域”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的理論闡釋”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的理論資源”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀審視”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)建構(gòu)”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的條件支撐”等。

本書是湖北大學(xué)通識(shí)教育研究中心主編的學(xué)術(shù)著作,該書立足于傳播“人格塑造、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力鍛煉”的通識(shí)教育理念,促進(jìn)學(xué)校本科教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,從理論研究、教改新浪、管理創(chuàng)新、熱點(diǎn)聚集、學(xué)子問津和實(shí)踐探索等六個(gè)方面,對通識(shí)教育理論與實(shí)踐研究、教育教學(xué)改革、學(xué)子問津和實(shí)踐探索等方面進(jìn)行了具體而全面的論述,同時(shí)通過