本書教學(xué)案例來自真實翻譯項目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的翻譯項目管理能力。這些項目都已經(jīng)順利完成，分別來自高校和企業(yè)。在教學(xué)過程中，可以邊學(xué)邊教，分三步走：第一步是“知”：帶領(lǐng)同學(xué)們了解該項目的背景、翻譯要求以及該翻譯任務(wù)的文體特點，增加對該領(lǐng)域或行業(yè)的認(rèn)知。第二步是“行”：帶領(lǐng)同學(xué)們翻譯真實文本，分組協(xié)作翻譯，角色輪流，發(fā)現(xiàn)問題

本書收錄了清華大學(xué)、新疆師范大學(xué)、北京理工大學(xué)等高校10余位中青年學(xué)者的研究文章，論文內(nèi)容主要涉及東北亞文化研究，包括語言服務(wù)研究，語言規(guī)劃研究，全漢語國際教育研究和語言觀察。本書對于搭建語言人類學(xué)術(shù)交流平臺、構(gòu)建“學(xué)術(shù)共同體”，推動語言人類學(xué)研究與交流有一定意義。

《巴西國家語言能力研究》以巴西國家語言能力為研究對象，以文秋芳教授提出的國家語言能力新理論框架為理論基礎(chǔ)，對巴西國家語言能力進(jìn)行深度研究，是國家語委重大科研項目“‘國家語言能力’內(nèi)涵及提升方略研究”的研究成果之一。本書首先梳理巴西國家語言能力建設(shè)的歷史，從國家語言治理能力、國家語言核心能力、國家語言戰(zhàn)略能力等三個維度重

本書包括七章。作者首先論述認(rèn)知語言學(xué)研究中的“對話轉(zhuǎn)向”趨勢，構(gòu)式的定義，以及構(gòu)式在對話中的演變，整合認(rèn)知語言學(xué)理論中的事件域認(rèn)知模型和圖式-例示認(rèn)知原則，建構(gòu)“基于事件域的圖式-例示模型”，以此為理論框架，分析問答式對話構(gòu)式和陳述式對話構(gòu)式的認(rèn)知特征。第四章至第六章的內(nèi)容旨在詳述對話構(gòu)式語法理論及其ESI識解模型在語

伽利略曾說：展現(xiàn)在我們眼前的宇宙像一本用數(shù)學(xué)語言寫成的大書，如果不掌握數(shù)學(xué)的符號語言，就像在黑暗的迷宮里游蕩，什么也認(rèn)識不清。實際上，不僅是數(shù)學(xué)，在我們所學(xué)習(xí)的任何自然學(xué)科，都能看到符號的影子，從英文字母的A到Z，從希臘字母的到，從千變?nèi)f化的分子符號到邏輯嚴(yán)密的電路符號，從神秘的煉金符號到歡快的雜耍符號，這是一個比數(shù)學(xué)

中國自古以來就有天人合一天地萬物一體之仁的觀念，甚至人被定義為五蟲之一，人與動物一直被視為整體，即使文字產(chǎn)生后的文明時代亦然。本書以漢字的造字為提挈，以文獻(xiàn)、考古材料為滋養(yǎng)，探索造字時代人類面向動物的精神寄托以及情感糾葛，回顧人類身體走出叢林的過去，展望人類靈魂重新回歸叢林的可能性，并以貫穿全書的敬畏心呈現(xiàn)對地球明天的

本書為第二屆全國功能路徑翻譯研究學(xué)術(shù)論壇的優(yōu)秀論文集，是一本將系統(tǒng)功能語言學(xué)核心理論與漢外翻譯實踐對接的學(xué)術(shù)著作，主要探討系統(tǒng)功能語言學(xué)理論在翻譯研究中的適用性及其在翻譯實踐中的指導(dǎo)意義。全書收錄論文12篇，集中討論了評價理論、立場標(biāo)記語、投射研究、再實例化和再語境化、生態(tài)語言學(xué)、再示例化、語境等理念、概念和理論對翻譯

本書以不同人物的身份立場列舉范例，有祝賀、有期盼、有叮囑、有歡迎、有餞行、有逗趣、有嚴(yán)肅……風(fēng)格多樣，實用性強。旨在幫助參加各種聚會且需要致詞的讀者了解開場白要點，有效掌握開場白的精華，從而在任何場合都可以從容不迫地發(fā)表精彩絕倫的開場白，輕松活躍聚會氣氛。

本書共分為五章，內(nèi)容包括：理論框架、認(rèn)知視角下的詞匯解釋、認(rèn)知視角下的句法解釋、認(rèn)知視角下的篇章分析和結(jié)語。

本書基于當(dāng)代文化語境，嘗試將雅各布森言語交際理論的六因素六功能這一語言學(xué)模式拓展為一個符號學(xué)模式，將其應(yīng)用范圍從語言學(xué)領(lǐng)域拓展至社會文化的大范疇，并對當(dāng)代文化現(xiàn)狀中的典型特征進(jìn)行理論闡釋。