本書(shū)是社科研究圖書(shū)，為編輯自組稿。本書(shū)全面呈現(xiàn)世界職業(yè)院校技能大賽賽事機(jī)制、賽項(xiàng)設(shè)計(jì)、比賽形式與內(nèi)容等方面創(chuàng)新與實(shí)施。研究以魯班工坊為紐帶，以中國(guó)的教學(xué)模式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、大賽裝備、教學(xué)資源為支撐，以崗課賽證為著力點(diǎn)，創(chuàng)新辦賽模式，構(gòu)建國(guó)際職業(yè)院校師生交流重要平臺(tái)，增進(jìn)中外技術(shù)技能與人文交流，增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域的話(huà)

本書(shū)共分為三部分，第一部分闡述二十世紀(jì)初期，來(lái)自美國(guó)的實(shí)用主義思想(杜威、孟祿)與中國(guó)古典的實(shí)用主義思想(韓愈、王陽(yáng)明)在近代中國(guó)融合成了中國(guó)特色的實(shí)用主義，由此形成了以黃炎培為代表的一個(gè)教育家群體(還包括嚴(yán)復(fù)、嚴(yán)修、蔡元培、張伯苓、郭秉文、晏陽(yáng)初、陶行知、梁漱溟等人)。第二部分闡述了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、樂(lè)群”這一校園文化體

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專(zhuān)業(yè)類(lèi)研究制訂了16個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)66個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書(shū)依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專(zhuān)業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類(lèi)平臺(tái)課程+核心課程+

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專(zhuān)業(yè)類(lèi)研究制訂了16個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)66個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書(shū)依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專(zhuān)業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類(lèi)平臺(tái)課程+核心課程+

本書(shū)是職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)系列教材之一，在第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)黨和國(guó)家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新政策和相關(guān)要求，立足我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際情況，根據(jù)中職生的心智特點(diǎn)和技能水平修訂而成。本書(shū)共分4篇，8個(gè)模塊，包括中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)管理和賽事指導(dǎo)。在模塊中設(shè)置

本教材內(nèi)容對(duì)標(biāo)高等職業(yè)學(xué)校健康管理專(zhuān)業(yè)核心課程，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求涉及基本概念、行為學(xué)基本理論、宣傳材料制作、宣傳技巧、講課及培訓(xùn)技巧、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)技術(shù)等，響應(yīng)新形態(tài)教材建設(shè)要求，采用工作手冊(cè)式、雙元開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)多個(gè)項(xiàng)目及任務(wù)模塊，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并融入課程思政元素，旨在滿(mǎn)足高等職業(yè)學(xué)校

本專(zhuān)著是國(guó)家雙高建設(shè)成果，是對(duì)專(zhuān)業(yè)群由來(lái)、內(nèi)涵、構(gòu)建、建設(shè)思路、質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，并以重慶電子工程職業(yè)學(xué)院國(guó)家雙高建設(shè)實(shí)踐為例，進(jìn)行詳細(xì)闡述，全國(guó)各個(gè)高職院校全面推進(jìn)雙高建設(shè)進(jìn)行了將近五年，但各個(gè)高職院校都還在不斷探索，特別是對(duì)專(zhuān)業(yè)群的內(nèi)涵、構(gòu)建、建設(shè)思路與舉措以及建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面都還存在較多困惑，本書(shū)主要來(lái)解答這些

本書(shū)從高職院校思想政治課理論教學(xué)概論介紹入手，針對(duì)高職院校思想政治理論課的建設(shè)要求與教學(xué)改革、高職院校思想政治課教學(xué)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用、高職院校思想政治理論課混合式教學(xué)主要模式進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)高職院校思想政治教學(xué)的微課與慕課模式、高職院校思想政治教學(xué)的直播互動(dòng)與智慧課堂教、做了一定的介紹；還對(duì)高職院校思想政治理論

本書(shū)以職業(yè)教育為基底，以理論與實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)高等職業(yè)教育理論與實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)論述。詳細(xì)介紹了高等職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)讀者了解高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策。試圖厘清高等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系，包括高等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式分析。通過(guò)論述高等

本書(shū)以文章和條目為基本載體，條目為主，配文前彩圖，全文設(shè)置廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院概況、特載、校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、黨群工作、管理與服務(wù)、教育教學(xué)、直屬教學(xué)機(jī)構(gòu)、科學(xué)研究、國(guó)際及港澳臺(tái)地區(qū)交流與合作等欄目。