“花兒”是西北地區(qū)藏族、裕固族、東鄉(xiāng)族、保安族、土族、撒拉族、回族、漢族、蒙古族等九個(gè)民族用漢語(yǔ)演唱的民歌，是絲綢之路上古老的口傳民歌，被譽(yù)為“大西北之魂”。該書在《西北花兒精選》《六盤山花兒兩千首》等四十余部“花兒”歌詞集的基礎(chǔ)上，精選“花兒”歌詞，并對(duì)其注釋，考釋“花兒”本字，對(duì)方言詞加注國(guó)際音標(biāo)注音。同時(shí)，對(duì)精選

本書共分六章，分別為聲樂(lè)藝術(shù)的理論基石、聲樂(lè)藝術(shù)的訓(xùn)練要素、聲樂(lè)表演的舞臺(tái)實(shí)踐、主體要素——聲樂(lè)表演者研究、聲樂(lè)舞臺(tái)表演實(shí)踐等。

本書首先從聲樂(lè)教學(xué)的基本特征、聲樂(lè)教學(xué)理論的構(gòu)建、聲樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容、聲樂(lè)教學(xué)的具體方式等幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述；其次，對(duì)大學(xué)聲樂(lè)歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行論述，主要內(nèi)容有：歌唱器官、歌唱呼吸、歌唱發(fā)聲和歌唱共鳴；再次是對(duì)大學(xué)的聲樂(lè)課堂組織形態(tài)進(jìn)行剖析，使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)嶄新的理解，之后對(duì)高校聲樂(lè)唱法的創(chuàng)新途徑、高校聲樂(lè)教學(xué)策

聲樂(lè)藝術(shù)是一種傳承久遠(yuǎn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中，聲樂(lè)藝術(shù)形成了具有特色的藝術(shù)體系。聲樂(lè)的借鑒與融合，是音樂(lè)文化發(fā)展的新方向，它包含了時(shí)代的元素，能夠促進(jìn)音樂(lè)的可持續(xù)發(fā)展。本書從理論的角度對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行審視，探討了聲樂(lè)演唱中的關(guān)鍵技巧和風(fēng)格，包括呼吸技巧、發(fā)聲技巧、共鳴技巧以及語(yǔ)言與風(fēng)格構(gòu)建，關(guān)注聲樂(lè)藝術(shù)中的民

藝術(shù)歌曲于20世紀(jì)初進(jìn)入中國(guó)，至今已有100年的發(fā)展歷史。期間，中國(guó)藝術(shù)歌曲領(lǐng)域誕生出大量?jī)?yōu)秀的作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間與實(shí)踐的檢驗(yàn)，中國(guó)藝術(shù)歌曲已廣為流傳，成為經(jīng)典，并且在長(zhǎng)期的實(shí)踐中逐步形成了自身的演唱方式和思維特征。因此，本書以中國(guó)藝術(shù)歌曲為主題，探索其演唱能力的養(yǎng)成。本書首先對(duì)藝術(shù)歌曲的歷史源流及其在中國(guó)的發(fā)展進(jìn)行了梳理

本書訓(xùn)練方法包括：讀譜、書寫、聽辨、背記。將節(jié)奏型與節(jié)拍、速度訓(xùn)練相結(jié)合，按照每天一頁(yè)或每天一條的方式確定了天天練的具體內(nèi)容，并設(shè)定了明確的練習(xí)方法和練習(xí)目標(biāo)。練習(xí)方法與步驟：首先，從認(rèn)識(shí)節(jié)奏型、記清楚每個(gè)節(jié)奏型的名稱開始。然后，配合節(jié)拍器在穩(wěn)定的速度中讀譜，訓(xùn)練音響與圖形的記憶對(duì)應(yīng)。特別強(qiáng)調(diào)，先記熟常用的2/4、3/

本書分為歌唱的科學(xué)發(fā)聲、歌唱的藝術(shù)表演上下兩篇，內(nèi)容包括：歌唱者自身“樂(lè)器”的構(gòu)造、歌唱發(fā)聲的心理活動(dòng)、歌唱發(fā)聲的自學(xué)要領(lǐng)、美聲唱法的基礎(chǔ)訓(xùn)練、歌唱發(fā)聲答疑解難、歌唱要素關(guān)系論、歌唱音色的決定因素、歌唱藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)方法、歌唱演員的藝術(shù)表演等。

本書為全國(guó)的老年大學(xué)聲樂(lè)課堂教學(xué)專門打造，同時(shí)適用于中老年聲樂(lè)愛好者自學(xué)。教材編寫緊扣老年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)著力體現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)范性以及教學(xué)體系的嚴(yán)謹(jǐn)性。具體內(nèi)容包括：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)；歌唱發(fā)聲知識(shí)；簡(jiǎn)譜視唱等。

本書以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識(shí)及協(xié)調(diào)合作能力”的要求為理念，結(jié)合奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的教學(xué)體系，以及雷蒙恩(法)、楊鴻年等合唱指揮家的排練理念，深入淺出，循序漸進(jìn)，全面提高學(xué)生的合唱能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

本書旨在向讀者介紹20世紀(jì)中葉至今電子和計(jì)算機(jī)音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)程，其中包括中國(guó)電子音樂(lè)的發(fā)展史和中國(guó)作曲家的重要作品。本書的歷史記載源于作者在電子音樂(lè)和計(jì)算機(jī)音樂(lè)演變方面長(zhǎng)期積累的研究經(jīng)驗(yàn)，以及作者自20世紀(jì)70年代初開始作為作曲家的經(jīng)歷。本書的第6至11章側(cè)重講解音樂(lè)科技：如何使用合成器和計(jì)算機(jī)創(chuàng)造聲音，其主要方法有哪些