本書(shū)是針高校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)速寫(xiě)教學(xué)編寫(xiě)的，從設(shè)計(jì)和造型的角度介紹了設(shè)計(jì)速寫(xiě)的基本知識(shí)和應(yīng)用方法。全書(shū)共五章，主要包括設(shè)計(jì)速寫(xiě)導(dǎo)論、速寫(xiě)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)速寫(xiě)的表現(xiàn)、設(shè)計(jì)速寫(xiě)在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用、優(yōu)秀作品欣賞等內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的圖例和文字闡述對(duì)設(shè)計(jì)速寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。此外，書(shū)中還添加了很多名家的速寫(xiě)作品、設(shè)計(jì)作品以及優(yōu)秀的師

中國(guó)畫(huà)中的小品，是相對(duì)于大幅的、主題性強(qiáng)的作品而言的。小品畫(huà)尺幅小、內(nèi)容簡(jiǎn)、筆墨不多，卻意趣神情鮮明。今人學(xué)畫(huà)山水畫(huà)，應(yīng)該多加臨習(xí)古人名作，其中一條很好的途徑便是從小品畫(huà)開(kāi)始臨習(xí)。明清時(shí)期，山水畫(huà)技法與審美趣味成熟，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的山水畫(huà)小品，是臨習(xí)與創(chuàng)作的上佳教材。作者將明清山水畫(huà)小品的臨習(xí)詳細(xì)劃分為“勾”“皴”“擦

“如果沒(méi)有金子，我們?cè)缍汲蔀橛⑿哿�。”加勒比海域俯瞰圖z終被移出游戲的太子港。海底沉船安妮女王復(fù)仇號(hào)加勒比海風(fēng)光旖旎遺失的瑪雅文明

1879年在法國(guó)巴黎的格雷萬(wàn)博物館，世界上第一部動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)在世人的眼前，從此這種將夢(mèng)想呈現(xiàn)在眼前的幻想藝術(shù)，登上了歷史的舞臺(tái)。美國(guó)導(dǎo)演史蒂芬·斯皮爾伯格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“動(dòng)畫(huà)是一個(gè)很好的藝術(shù)載體，它是啟發(fā)人的思維和想象力的一種媒介�？梢栽佻F(xiàn)過(guò)去，表現(xiàn)未來(lái)，也可以影響一個(gè)人的成長(zhǎng)。”日本導(dǎo)演黑澤明則認(rèn)為：“動(dòng)畫(huà)是一個(gè)容器，它可以

中國(guó)畫(huà)啟蒙繪本《<清明上河圖>有多長(zhǎng)？》當(dāng)小象艾爾看到《清明上河圖》時(shí)，被畫(huà)卷的長(zhǎng)度驚呆了！在艾爾的世界里，一幅畫(huà)再長(zhǎng)也長(zhǎng)不過(guò)長(zhǎng)頸鹿菲爾的脖子�！肚迕魃虾訄D》究竟有多長(zhǎng)？艾爾需要一把很長(zhǎng)的尺子來(lái)幫忙，于是他展開(kāi)了尋找答案的美妙歷程……《什么都知道的長(zhǎng)卷》，是一張“穿越”船票【圖解百科】展開(kāi)長(zhǎng)卷，從郊區(qū)開(kāi)始，進(jìn)入繁華集市

本書(shū)分三章，第一章為基礎(chǔ)知識(shí)：工筆畫(huà)的基本概念、歷史傳承、簡(jiǎn)要介紹了從唐代到清代的工筆花鳥(niǎo)、山水、人物畫(huà)的發(fā)展概況，第二章為中國(guó)工筆畫(huà)技法的核心知識(shí)，包括基本畫(huà)材介紹和基本技法與步驟講解，分別從工筆花鳥(niǎo)畫(huà)、工筆人物畫(huà)和工筆山水畫(huà)進(jìn)行臨摹精講，并對(duì)工筆畫(huà)中常用的文玩雅物的表現(xiàn)技法進(jìn)行了詳細(xì)講解。第三章主要講傳統(tǒng)工筆畫(huà)技法

本書(shū)是風(fēng)景素描的學(xué)習(xí)圣經(jīng)，內(nèi)容包括什么是素描，如何學(xué)習(xí)素描風(fēng)景，筆類(lèi)、輔助工具、紙張介紹，透視基礎(chǔ)、光影的方向、線(xiàn)條練習(xí)、虛實(shí)關(guān)系與層次變化；具體元素的表現(xiàn)：云朵、樹(shù)木、巖石、河流與瀑布、建筑物、人物與動(dòng)物等；元素之間的組合：山巒與水面；瀑布、巖石與山林的組合；樹(shù)林、草地與房屋的組合；云朵、水面與小船的組合等；綜合能力

本書(shū)圍繞動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)展開(kāi)分析，以甘肅省為例，對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，基于高等教育的動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系及教材建設(shè)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)認(rèn)同研究等方面進(jìn)行了全面論述。對(duì)目前動(dòng)畫(huà)人才教學(xué)培養(yǎng)具有參考價(jià)值。

在《進(jìn)化論與倫理學(xué)》中，作為達(dá)爾文進(jìn)化論的支持者和傳揚(yáng)者，赫胥黎并不同意將人之外的生物界與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單類(lèi)比，在他看來(lái)，道德情操和社會(huì)責(zé)任是構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)，也是人之所以成為人的根本。當(dāng)他用進(jìn)化論解釋人類(lèi)社會(huì)的道德現(xiàn)象時(shí)。他認(rèn)為，人在機(jī)體進(jìn)化過(guò)程中繼承下來(lái)的，主要是“自行其是”“自私”“利己”，是惡，而道德則是要遏

本書(shū)是一本適合少兒學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)啟蒙圖書(shū)，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，讓孩子可以很快的掌握國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能幫助孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊美的事物，并能用畫(huà)筆記下它。本書(shū)還收入一些孩子的繪畫(huà)作品，能讓小朋友自己增強(qiáng)繪畫(huà)的信心。