本書共十二課，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)熱情要保持、自我評價(jià)要科學(xué)、學(xué)習(xí)方法要合適、情緒表達(dá)要合理、積極生活享快樂、人生目標(biāo)需確立、成事者始于堅(jiān)持、時(shí)間管理要高效、看待他人不偏見、情商與智慧人生、探索生命的價(jià)值、認(rèn)識專業(yè)與職業(yè)。

本書共九課，內(nèi)容包括：高三征程從頭越、管好精力助學(xué)業(yè)、暢游題海待花開、人際沖突善和解、穿越學(xué)習(xí)高原期、巧妙拒絕不勉強(qiáng)、覺察自我穩(wěn)情緒、獨(dú)具特色展風(fēng)采、探尋價(jià)值明方向。

本書收錄了50套全國各地市教師招聘考試的真題，并對真題進(jìn)行了詳盡的解析。通過對歷年真題的分析，進(jìn)而總結(jié)出出題的規(guī)律，使考生明確出題意圖，把握考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

上海交通大學(xué)于2011年4月22日成立“教學(xué)發(fā)展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教學(xué)研究與教師培訓(xùn)能夠進(jìn)入專業(yè)化、高水平、可持續(xù)發(fā)展的新階段。 本書圍繞教學(xué)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐，分為如下板塊：第一，教學(xué)視界，以戰(zhàn)略視界、前瞻思維為主要內(nèi)容。第二，談

本書分為學(xué)生篇、家長篇、教師篇三部分，收錄了《我的樂園》《成長的故事》《媽媽的手》《人生第一道菜》《成長故事之親情告白》《來，我們一起讀書吧》《愛的力量》等文章。

本書分教學(xué)論文、教學(xué)案例、教育隨筆三輯，收錄了《“班班通”與小學(xué)英語教學(xué)有效整合的嘗試》《基于“班班通”環(huán)境下小學(xué)英語語音教學(xué)的實(shí)踐與思考》《談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》《小學(xué)生英語語音學(xué)習(xí)困難的對策》《小學(xué)英語大班型教學(xué)方法的優(yōu)化》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：道德教育的哲學(xué)反思、禮樂的內(nèi)涵及在儒家思想中的地位、仁道的外在表現(xiàn)——孔子的禮樂教化思想、性善與仁政的實(shí)施途徑——孟子的禮樂教化思想、禮樂化性——荀子的禮樂教化思想等。

本書探討了認(rèn)知隱喻理論在教育領(lǐng)域的相關(guān)應(yīng)用研究、隱喻思維與創(chuàng)新能力的關(guān)系和意義，并從隱喻思維的視角對創(chuàng)新能力的發(fā)展進(jìn)行探索，進(jìn)而探討我國教育中存在的問題與對策。

原《新高考新思路輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中數(shù)學(xué)高中一年級第二學(xué)期》《新高考新思路輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中數(shù)學(xué)高中二年級第一學(xué)期》《新高考新思路輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中數(shù)學(xué)高中二年級第二學(xué)期》受到上海很多重點(diǎn)高中的教師學(xué)生喜歡，爭取通過改版后能夠更加符合高二年級教師學(xué)生的需要。

體驗(yàn)教育論是圍繞德性教育方法創(chuàng)新的理論和實(shí)踐研究成果，全書主要圍繞何為體驗(yàn)、體驗(yàn)教育，體驗(yàn)與認(rèn)知和實(shí)踐的關(guān)系，體驗(yàn)教育的策略、方法、效用分析等展開論述，并針對中小學(xué)生和高校思想品德和素質(zhì)教育進(jìn)行了實(shí)證研究，是一部創(chuàng)新的研究成果。對體驗(yàn)教育論而言，似應(yīng)對體驗(yàn)在上述教育的不同素質(zhì)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，尤其是德與才這兩大基本素質(zhì)關(guān)系中