本書囊括了管理類經(jīng)濟類綜合能力20年邏輯真題。內(nèi)容豐富多樣，語言簡潔易懂，邏輯思路嚴謹，答案解析部分詳盡清晰，并給出了細致的評析，有助于廣大考生熟悉考點內(nèi)容及答題思路，最大限度地降低“邏輯恐慌癥”。適用對象為備考管理類經(jīng)濟類考研的考生，包括以下專業(yè)：管理類綜合能力199科目(工商管理、公共管理、工程管理、會計審計、旅游

本文以高校師資隊伍建設為基底，以產(chǎn)教融合為導向，對產(chǎn)教融合背景下高校師資隊伍的建設問題展開了論述，簡單介紹了高校師資隊伍建設的理論基礎，引導讀者了解高校師資隊伍建設的現(xiàn)狀、意義以及產(chǎn)教融合的相關理論支持；詳細論述了產(chǎn)教融合背景下高校人才的培養(yǎng)，試圖厘清傳統(tǒng)教育與產(chǎn)教融合背景對人才培養(yǎng)方法的區(qū)別，具體分析了產(chǎn)教融合背景下

本書首先對涉及的概念進行解釋，在探討檔案、高校檔案、高校檔案資源與思想政治教育辯證統(tǒng)一關系的基礎上，提出了思政檔案資源這一概念，分析了高校檔案資源與大學生思想政治教育之間的聯(lián)系，并進一步論述了高校思政檔案資源與思政課在精神實質(zhì)、人才培養(yǎng)目標、行為價值內(nèi)在邏輯上的統(tǒng)一性和一致性。其次，在堅持政治導向原則、目標導向原則、教

本書針對當前大學生的就業(yè)實際情況，從就業(yè)形勢的認識入手，介紹相關的就業(yè)政策和職業(yè)要求。內(nèi)容覆蓋從就業(yè)準備到面試，再到簽約，最后指導畢業(yè)生就業(yè)和職場發(fā)展的全過程。從實際出發(fā)，注重理論聯(lián)系實際，觀念教育與實踐技能訓練并重，指導性、針對性較強。運用二維碼鏈接就業(yè)指導相關的視頻、政策文件和職業(yè)測評工具，致力打造多元生動的有聲立

本書從時間上貫穿新生入學到大學畢業(yè)整個大學階段，從內(nèi)容上涵蓋了生活、學習、安全、健康、心理、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)等各個主要方面。全書共九章，分別為認識大學、夢想起航、新生軍訓、磨煉意志、適應生活培養(yǎng)習慣、學會學習、終身受益、學會溝通、和諧交往、安全教育、預防為先、加強鍛煉、守護健康、呵護心靈快樂成長、科學規(guī)劃、順利就業(yè)。每章

《聚焦“思政課”》一書，可以說是作者一輩子從事思政課教學的認識和體驗。作者把這些認識和體驗呈現(xiàn)出來，就是希望高校教師聚焦思政課，辦好教好學好思政課，為處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年，提供充足的陽光雨露，使他們成長為實現(xiàn)中國夢的參天大樹。包括《關愛學生培育和踐行社會主義核心價值觀》《思想政治教育工作者要有仁愛之心》《用中華優(yōu)

大學生教育管理是學校管理工作中重要內(nèi)容，有助于大學生思想價值觀的有效確立，為了進一步提升大學教育管理工作的成效，需要對大學生教育管理理念進行積極創(chuàng)新，與社會發(fā)展時代需求與當代大學生思想觀念需求保持一致。本書立足于大學生教育管理的理論和實踐創(chuàng)新兩個方面，首先對高校大學生教育管理的概念與發(fā)展趨勢進行簡要概述，介紹了大學生文

本書共分為六章，內(nèi)容包括新時代高校教師發(fā)展的基本理念、新時代高校教師發(fā)展的內(nèi)容、新時代高校教師發(fā)展規(guī)劃、新時代高校教師發(fā)展與教育研究、新時代高校教師反思性教學、新時代高校教師自主發(fā)展。

本書通過啟蒙學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)理想與信念、創(chuàng)業(yè)視野與創(chuàng)新等，使學生掌握開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識和素養(yǎng)；解析并培養(yǎng)學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領導力等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

《伊拉斯謨計劃-歐盟高等教育一體化戰(zhàn)略研究》在論述歐洲地區(qū)開展區(qū)域性高等教育一體化戰(zhàn)略的基礎上，從國際層面、歐洲層面及師生個人發(fā)展層面闡釋了一體化發(fā)展的必要性和意義；闡明了伊拉斯謨計劃在歐盟高等教育一體化發(fā)展中的價值。同時運用文獻法和□□分析法探討伊拉斯謨計劃的演□過程，分析計劃中關于歐盟高等教育領域所開展的機構(gòu)跨國合