本書(shū)是第三本案例集，是一線教師在教學(xué)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。案例集分為上篇(文學(xué)類(lèi))和下篇(理學(xué)類(lèi))，涉及通識(shí)教育類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程等。每篇案例都由“課程思政”總體目標(biāo)、各章節(jié)建設(shè)要點(diǎn)、3-4個(gè)教學(xué)案例構(gòu)成。為了更具參考價(jià)值，教學(xué)案例都詳細(xì)列出了案例主題、結(jié)合章節(jié)、案例意義、教學(xué)展示、案例反思，將教學(xué)方法和教學(xué)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：引論、相關(guān)概念界定與辨析、重大突發(fā)事件與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思政教育的內(nèi)在聯(lián)系、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思政教育的發(fā)展演變及主要特征、特殊背景下應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思政教育路徑創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)、特殊背景下應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思政教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、特殊背景下應(yīng)用技術(shù)大學(xué)思政教育的路徑創(chuàng)新等。

本書(shū)以高等教育出版社2021年版統(tǒng)編教材為理論指導(dǎo)，結(jié)合建筑行業(yè)對(duì)建設(shè)行業(yè)人才綜合素質(zhì)的要求，著重突出學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和開(kāi)放生成，在教材內(nèi)容的編排上充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合的理念，致力于培育符合建筑行業(yè)和國(guó)家發(fā)展需要的時(shí)代新人。

本書(shū)結(jié)合國(guó)家政策與發(fā)展戰(zhàn)略,通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)、豐富的案例和課堂活動(dòng),全面介紹了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí)，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，提升就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書(shū)分為就業(yè)篇與創(chuàng)業(yè)篇，共11章，其中第一至第四章對(duì)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了介紹，第五至第十章對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了介紹，最后一章則對(duì)互

本課題聚焦我國(guó)普通高校本科生學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)“就業(yè)困境”下大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查，考察普通高校大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的困難與挑戰(zhàn)，揭示中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化“黑箱”，并通過(guò)對(duì)國(guó)外相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)的考察與比較，探討有針對(duì)性、可行性的教育支持路徑。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

本書(shū)借鑒和整合了國(guó)內(nèi)外大量研究成果，力求全面系統(tǒng)地闡述職業(yè)生涯管理的理論和實(shí)踐，在介紹理論的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合職業(yè)生涯管理實(shí)踐，充分體現(xiàn)系統(tǒng)性、前瞻性、實(shí)踐性和適用性等特點(diǎn)。本書(shū)分為四個(gè)部分：第一部分是基本理論與方法，第二部分是個(gè)人職業(yè)生涯管理，第三部分是組織職業(yè)生涯管理，第四部分是理論前沿問(wèn)題。本書(shū)每章都設(shè)有本章要點(diǎn)、

高校思政課是我國(guó)高校所有專(zhuān)業(yè)必修的通識(shí)課程。本書(shū)首先對(duì)高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行了界定和分類(lèi)，其次是對(duì)武漢地區(qū)高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的統(tǒng)計(jì)、整理和分析，并提出了構(gòu)建武漢地區(qū)高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)的一系列設(shè)想，進(jìn)而探討了武漢地區(qū)高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享運(yùn)行機(jī)制。

本書(shū)提出基本任務(wù)是充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。本書(shū)重點(diǎn)從“十大育人”體系的理念、制度、實(shí)踐、評(píng)價(jià)與激勵(lì)進(jìn)行創(chuàng)新性闡釋?zhuān)�力求提出�?chuàng)新性、建設(shè)性的育人體系發(fā)展方案，旨在從理論與實(shí)踐上

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：道德責(zé)任的內(nèi)涵、道德責(zé)任的分析結(jié)構(gòu)、校園內(nèi)大學(xué)生道德責(zé)任現(xiàn)狀的研究方法與過(guò)程、校園內(nèi)大學(xué)生道德責(zé)任現(xiàn)狀的總體特征與分析、校園內(nèi)大學(xué)生道德責(zé)任現(xiàn)狀的維度特征與分析、提升校園內(nèi)大學(xué)生道德責(zé)任水平的教育對(duì)策。