本書是胡適首部致青春的作品。胡適首先以一個(gè)青年學(xué)生的身份，介紹了自己的小時(shí)代：九年的家鄉(xiāng)教育、在上海的中學(xué)經(jīng)歷，怎樣到外國留學(xué)，念康奈爾大學(xué)念大學(xué)、在哥倫比亞念博士；又以一名青年導(dǎo)師、教育工作者的身份，語重心長(zhǎng)地勉勵(lì)和告誡青年朋友們，如何治學(xué)與做人，如何在紛亂的社會(huì)里立定腳跟，把自己鑄造成器，努力構(gòu)筑屬于自己的中國夢(mèng)。

本書收錄李叔同的詩詞作品、佛學(xué)著作、書信選摘、雜文隨筆等作品。

《王獻(xiàn)唐研究叢書：王獻(xiàn)唐著述考》中王獻(xiàn)唐是享譽(yù)海內(nèi)外的考古學(xué)家、金石學(xué)家、版本目錄學(xué)家、歷史學(xué)家。20世紀(jì)20年代末至50年代，他在擔(dān)任山東省圖書館館長(zhǎng)期間和晚年主持山東省文物管理委員會(huì)工作時(shí)，對(duì)振興山東圖書館事業(yè)，保護(hù)齊魯先賢典籍庋藏，以及對(duì)山東地區(qū)田野考古作出了重要的貢獻(xiàn)。他精通“小學(xué)”及古文字，尤擅長(zhǎng)古音，從聲音

《清華國學(xué)書系：劉節(jié)文存》一方面收錄劉節(jié)先生于清華國學(xué)研究院求學(xué)時(shí)期寫作的文章四篇，另一方面收錄未曾被收入劉節(jié)先生其他文集的單篇文章，即《古史考存》、《歷史論》、《劉節(jié)文集》等未錄文章。另外，《西周社會(huì)性質(zhì)》一文作為劉節(jié)先生參與古史分期討論的一系列文章之一篇，亦予收錄。所收錄文章的編排順序以發(fā)表時(shí)間為準(zhǔn)�；蛴形恼率怯谇�

此書為著名中青年學(xué)者林國華對(duì)西方文、史、哲、法律、政治、神學(xué)諸領(lǐng)域的經(jīng)典著作所作的深入、細(xì)致、活潑的解讀和闡發(fā)，思考深湛，論域?qū)拸V，文筆高雅華貴，對(duì)國內(nèi)文化界和學(xué)術(shù)界深入認(rèn)識(shí)西方諸文明和文教制度有極大的啟示，對(duì)中國的通識(shí)教育以及學(xué)術(shù)水準(zhǔn)將有大幅度提升和推進(jìn)作用。此書分別由其導(dǎo)師樂黛云和劉小楓作序并傾力推介。

《胡適文存》是新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)軍人物胡適ZUI重要的著作，在近代SHI上產(chǎn)生過廣泛的影響。1927年散文家陳源推選新文學(xué)的十部杰作，《胡適文存》名列榜首。此書集中體現(xiàn)了胡適先生的哲學(xué)思想、學(xué)術(shù)主張、文學(xué)理論、白話文思考，以及新文化運(yùn)動(dòng)的探索，可以說涵蓋了其一生的成就。此次影印出版的《胡適文存》精裝版總計(jì)七冊(cè)，共22卷。其

《中央黨校大講堂：李興山講稿》主要內(nèi)容包括：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀調(diào)控、提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上是民本經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)體制改革中的若干重大問題、馬克思主義的所有制理論與社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的若干基本問題、集體林權(quán)制度改革是中國農(nóng)村改革的又一重大突破等。

《中央黨校大講堂：韓樹英講稿》主要內(nèi)容包括：真理的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的唯物主義思想路線；清理“左”的思想、堅(jiān)持三中全會(huì)路線；關(guān)于黨的思想路線的幾個(gè)問題；認(rèn)識(shí)論和馬克思主義哲學(xué)；自然辯證法與馬克思主義哲學(xué)的對(duì)象、體系、結(jié)構(gòu)等。

《袁寶華文集·第3卷：文選（1984年7月—1987年12月）》為十卷本，匯集了作者在解放初期恢復(fù)東北工業(yè)，制定和實(shí)施“一五”計(jì)劃，赴蘇談判156項(xiàng)工程，三年“大躍進(jìn)”大煉鋼鐵，國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整，建立新中國物資管理體制，“文化大革命”期間國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，改革開放期間國民經(jīng)濟(jì)管理，企業(yè)整頓和改革，制定《企業(yè)法》，開創(chuàng)職工

歷經(jīng)80年的風(fēng)雨，中央黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的重要陣地和干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，在黨的干部教育方面一直發(fā)揮著重要作用。中央黨校的教師們以他們獨(dú)特的學(xué)術(shù)視角、深厚的理論功底和緊跟時(shí)代發(fā)展的觀念意識(shí)，在講堂上傳播智慧，啟迪思想，其中一些