本書完整記錄了呼和浩特十四中基于思維型教學理論實踐“學思結合，師生互動”思維課堂教學的全過程。全書共4章，分別包括“學思結合，師生互動”課堂教學的建構、“學思結合，師生互動”課堂教學的學科教學實踐案例、“學思結合，師生互動”課堂教學的校本課程開發(fā)案例、“學思結合，師生互動”學科課堂教學研究。該實踐成果以培養(yǎng)學生的思維品

本書是教育部教師工作司委托子課題“區(qū)域推廣網絡畫板顯著提升初中數(shù)學教師信息技術應用能力實踐研究”的研究成果。全書共分為四個部分：第一部分是對張景中院士的教育數(shù)學以及邛崍區(qū)域創(chuàng)新實驗方案的介紹，便于讀者對張景中院士的教育數(shù)學和網絡畫板雙資源在邛崍區(qū)域的創(chuàng)新實驗有充分的了解；第二部分是邛崍區(qū)域創(chuàng)新實驗的核心成果——雙資源融

本書以中學歷史學科為視角，立足中學課堂教學，系統(tǒng)分析了教學內容整合的理論基礎、實行現(xiàn)狀，論述了教學內容整合的基本方向和具體策略，并且提供了翔實而實用的案例。在課程改革深入推進的背景下，本書作為作者長期一線教學和研究的總結與反思的成果，對中學歷史學科的課堂教學具有實際指導意義。

本書主要記錄了2002一2022年這二十年里馬鞍山市高中語文教研教學的大體情況。全書共分兩個部分：第一部分記錄了在這二十年里一批“名師”的教學情況、所思所想，展現(xiàn)了馬鞍山市高中語文教師隊伍的整體水平；第二部分展示了一批省級一等獎課例，由此可以窺見馬鞍山市高中語文教師課堂教學的真實水平。

本書是北京通州運河中學作為“民族非遺與課程融合創(chuàng)建工程示范基地”在學校開展篆刻課程以來，學校的課題參與者與骨干教師等在篆刻課程開展與教學活動中實踐經驗的總結性理論專著。本書以高中篆刻學習為切入點，研究學生的學習方式。以篆刻學習為“連結點”，探索全學科、跨學科、跨領域的“異課同構”；同時，將跨學科、跨領域、跨區(qū)域的教育教

2021美術學科市級骨干教師高級研修班項目是以提高美術教師的核心素養(yǎng)為目的的培訓。經過學員在各自研究方向的探索，我們項目的教師們在美術學科核心素養(yǎng)的各個方面都有所提高，在此匯聚大家的研究成果，旨在相互交流學習，更上一層樓。本書使用范圍為北京市中小學一線教師和教研員。出版本文集意在針對提升中小學美術教師的核心素養(yǎng)問題，提

本叢書為山西省2023年中考各科綜合復習指導用書，依據新課標，按照山西省中考科目說明要求，闡述中考無往不勝之兵法，把脈中考萬變不離其宗之攻略，關照重點、難點、考點，留意熱點、盲點、變點，鞏固基礎，提升能力，是中考學生從容應試的好幫手。本書在內容選擇與編排上，遵循分層原則和選擇性原則，一輪復習明確課標要求和常規(guī)素材，二輪

《高中新課標音樂教學案例精選》以《普通高中音樂課程標準》(2019年修訂版)為依據進行編寫，教案來源：2020年、2021年《“萬葉杯”論文(教案)征集評選活動》一等獎獲獎教案；《第八屆中小學優(yōu)秀音樂課展示與培訓》現(xiàn)場展示獲獎教師。編寫教案的教師錄制了配套視頻，以體現(xiàn)教案實踐性與示范性。“萬葉杯”主要面向高等院校音樂專

本書以研學并舉，知行合一為編寫原則，設計了專題教育、科學實踐、素質拓展、生活體驗四個板塊，從不同側面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。專題教育活動重在落實立德樹人根本，讓社會公德、傳統(tǒng)美德在學生中內化于心，外化于行；科學實踐活動重在開發(fā)學生心智，幫助學生樹立追求好奇、探索未知的科學興趣、科學方法：素質拓展活動重在磨煉學生意志，在陶冶

本書從美育的價值和意義以及美術學科素養(yǎng)等層面進行思考和探究，結合中小學一線教師教學經驗，通過豐富的美術教學課例，從美育在美術課堂上的滲透，到構建美育視角下的美術教育評價體系，再到提升教師美育能力，結合以美育人、合作探究的深入研究，進一步提升美育素養(yǎng)構建的美感課堂。這是一項以理論為基礎，結合教學案例的美術教育教學實踐探索