本書從協(xié)同機制構建出發(fā)，通過分析解讀研究生社會主義核心價值觀教育的意蘊，深入挖掘研究生社會主義核心價值觀教育的理論基礎，同時從研究生社會主義核心價值觀協(xié)同機制的理論視域、構建依據(jù)、構建原則、構建方案和運行方式五方面出發(fā)，對研究生社會主義核心價值觀教育進行實然考察。在此基礎上，發(fā)揮研究生導師“導思想”“導學習”“導心理”

本書以“堅持立德樹人、德技并修”為指引，在內容編排上力爭具備新穎性和實用性，力求深入淺出，做到知識性、趣味性、應用性和政策性相結合。全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導兩篇（共十二章），主要內容包括大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、自我認知和定位、職業(yè)認知、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施、就業(yè)形勢與就業(yè)流程、就業(yè)

《徐真華教育文件》由廣東省人民政府文史研究館編，全面收錄徐真華在1993—2021年間發(fā)表的教育論著、講話節(jié)錄，以及媒體專訪的報道，分為上篇“高教探索篇”和下篇“治校方略篇”兩部分。本書反映了作者在社會主義市場經濟建設條件下的外語院校建設、高校擴招背景下的高等教育跨越式發(fā)展、新文科背景下的外語專業(yè)轉型、民辦高等教育特色

本書共分七章。第一章緒論，分析選題的緣由和意義，綜述相關研究現(xiàn)狀，界定核心概念，厘清研究思路、方法與研究的主要內容。第二章主要概述全國民辦本科高校的教學質量現(xiàn)狀。第三章主要概述浙江省民辦本科高校的發(fā)展概況及其教學質量現(xiàn)狀。第四章以浙江省民辦本科高校為例，對其教學質量保障情況進行問卷調查，歸納和總結民辦本科高校教學

本書以思想政治教育專業(yè)為例，闡述大學生職業(yè)發(fā)展指導的共性，解剖思想政治教育專業(yè)的個性，兼顧普遍性與特殊性。立足職業(yè)發(fā)展理論，結合當前大學生職業(yè)發(fā)展的實際，涵蓋就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研、留學指導等四個方面，具體包括十章。通過概念解讀、形勢與政策分析、技能與提升、技巧攻略等維度，闡述大學生職業(yè)發(fā)展指導的理論與實踐。圖文并茂地插入新

本書詳細介紹了高校人力資源管理方面的內容，以高等教育為視角，分析研究了高校人力資源管理未來的發(fā)展方向和趨勢，深入探討了高校人力資源管理的理論及其重要性，對人力資源在社會經濟發(fā)展中的重要作用，以及高等教育的發(fā)展對人才培養(yǎng)的發(fā)展機制都作了分析研究，并對高等教育的功能及其制度要求進行了總結說明，從而闡述了高等教育下對高校人力

為進一步從理論上探討高校產教融合人才培養(yǎng)模式改革的體制機制和路徑措施，從實踐中總結高校產教融合人才培養(yǎng)的經驗和做法，反思存在的問題和不足，課題組在廣泛調研、深入研究的基礎上，提出了“1353”產教融合人才培養(yǎng)模式：“一個導向”，即以學生的實踐創(chuàng)新能力為導向；“三種主體”，即學校主體、企業(yè)主體、學生主體；“五大體系”，即

本書內容共分為八章。第一章為高校貧困生概述，介紹了高校貧困生的產生和界定、高校貧困生的主要來源和高校貧困生的發(fā)展現(xiàn)狀；第二章為高校貧困生相關研究，內容包括高校貧困生的規(guī)模、高校貧困生問題的成因、高校貧困生的特征和高校貧困生的認定；第三章為高校貧困生資助體系，論述了高校貧困生資助體系的理論探討、高校貧困生資助體系的政策評

《大理大學思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》共分為三篇。第一篇，教改論文，主要對思政課的改革創(chuàng)新作了具體的探討，為思政課改革創(chuàng)新提供思路。第二篇，教育教學實效性調研報告，主要對高校思政課程教育教學現(xiàn)狀作詳細科學的調查研究，并且提出了科學的創(chuàng)新路徑。第三篇，社會實踐報告及案例，主要探討更新教學理念，落實教育實踐，突出教學針對性

《新時代數(shù)字化與高校思政教育的深度融合》從新時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)、高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展理論、國內外對高校思想政治教育的研究及綜述出發(fā)，闡述了影響新時代高校思想政治教育創(chuàng)新的關鍵因素，發(fā)掘了數(shù)字化與高校思想政治教育深度融合的內在機理，在此基礎上介紹了數(shù)字化與高校思政教育深度動態(tài)融合工作體系、深度融合的