《增進(jìn)學(xué)科理解：用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決真問題》收錄的文章全部選自2016年第1期至2021年第12期《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》中有關(guān)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決真問題的優(yōu)秀研究成果，具體主要包括研究探索(主要探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的真問題)，疑難解析(通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)解析疑難問題)，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探索(通過數(shù)字化技術(shù)探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的真問題)等。經(jīng)過編者精心選擇

本書是實(shí)施核心素養(yǎng)教育的中學(xué)化學(xué)研究叢書分冊(cè)之一。該論文集主要收錄了2016年至2021年《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》中有關(guān)中學(xué)化學(xué)疑難問題、具體問題相關(guān)研究的優(yōu)秀文章，旨在增進(jìn)教師對(duì)學(xué)科的理解，對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解以及對(duì)具體教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，提高教師教學(xué)勝任力。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上共分為兩部分：一部分側(cè)重“對(duì)學(xué)科的理解”的探討，一部

本書稿匯編了2016年第1期至2021年第12期《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》刊發(fā)的部分優(yōu)秀文章，主要內(nèi)容圍繞核心素養(yǎng)教育下高中化學(xué)教學(xué)研究。本書共兩冊(cè)，上冊(cè)具體內(nèi)容為對(duì)新課標(biāo)中理論和闡釋和實(shí)踐解讀，對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提出了意見和建議。下冊(cè)具體內(nèi)容為核心素養(yǎng)研究在具體教學(xué)中的實(shí)施。經(jīng)過編者精心選擇和梳理，形成了一定的體系。書稿有

本書結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，搭建語法體系。全書按照項(xiàng)目進(jìn)行組元，共包含名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、冠詞、連詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、構(gòu)詞法、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、主謂一致、虛擬語氣、倒裝等27個(gè)項(xiàng)目。各項(xiàng)目?jī)?nèi)以講解為主，練習(xí)為輔，內(nèi)容豐富，邏輯連貫，語法講解深入淺出，生動(dòng)有趣。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，以及學(xué)生容易混淆的內(nèi)容，采用表格的形式呈

本書按照高中德育課程要求，構(gòu)建高中三年班團(tuán)會(huì)課程序列，旨在構(gòu)建具有特色的德育課程體系，推進(jìn)育人計(jì)劃序列生成、細(xì)化育人成果。該書涵蓋愛國愛校教育、修身公民教育、心理健康教育、傳統(tǒng)節(jié)日教育、生命安全教育等主題教育，以時(shí)間為線，將以上教育融合到三年的班團(tuán)會(huì)里，每個(gè)主題包括文案、課件，圖文并茂，形成參考性強(qiáng)、實(shí)用性佳、能推廣的

本書為聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)課例研究成果著作，從重要概念的視角重構(gòu)了教材《生物技術(shù)與工程》模塊中的單元學(xué)習(xí)主題，探索了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架。本書既立足單元整體教學(xué)實(shí)踐，又探索“單元”與“課時(shí)”的有效銜接；既具有整體視野又微觀深入。又注重“局部”的深度研究，通過“目標(biāo)與評(píng)價(jià)”“情境與問題”“活動(dòng)與評(píng)價(jià)

《教書絮語》主要介紹作者在教書育人進(jìn)程中一些獨(dú)特的思考和做法，一些感悟和體會(huì)，一些新觀點(diǎn)和新方法，比如有關(guān)學(xué)生心理特征、學(xué)生生理特征、學(xué)生學(xué)習(xí)特征、學(xué)生個(gè)性特征以及有教無類與因材施教、掌握學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用課堂教學(xué)技能、智慧課堂教學(xué)策略、目標(biāo)學(xué)習(xí)步驟與技巧、目標(biāo)學(xué)習(xí)法特點(diǎn)等等內(nèi)容。教書13個(gè)準(zhǔn)備、教學(xué)15個(gè)主張等內(nèi)

本書基于“雙減”背景，立足于語文課標(biāo)的修訂，旨在以大單元教學(xué)促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的整合與教學(xué)方式的變革，提升語文教學(xué)效率，全面培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)。全書既有大單元教學(xué)的理論建構(gòu)，又有大單元教學(xué)的課型建模。從教育改革的背景起筆，闡釋了大單元教學(xué)的概念、價(jià)值與特征，分析了大單元教學(xué)的實(shí)施策略與課例樣態(tài)，并按照閱讀、讀寫結(jié)合

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)，是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識(shí)與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。本書是廣東省特

本書是與中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材北師大版“十四五中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”《數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教材配套使用的教師指導(dǎo)用書。一方面與教材嚴(yán)格同步配套，另一方面主要依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及中職學(xué)生應(yīng)掌握的要求編寫完成。各單元、節(jié)內(nèi)容包括但不限于知識(shí)梳理、教材內(nèi)容重難點(diǎn)分析、教材習(xí)題參考答案