本書圍繞大學生創(chuàng)業(yè)過程中應具備的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力展開編寫，引導學生樹立創(chuàng)業(yè)夢想，培育創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，掌握創(chuàng)新方法，拓展創(chuàng)業(yè)思路。本書設計了學習目標、學習任務、學習導讀、名言警句、情景案例、知識要點、課堂活動、拓展閱讀、實踐練習等9個模塊，采用案例分析、小組討論、問題導向、體驗式教學等方法，以增強課堂教學的互動

本書共16章，內容包括：緒論、高校－企業(yè)協同創(chuàng)新系統及其內在構成要素識別研究、不確定環(huán)境下企業(yè)自主創(chuàng)新的協作機理博弈模型研究、企業(yè)技術獲取模式選擇效應分析、企業(yè)技術聯盟與高校－企業(yè)協同創(chuàng)新模式選擇、校企協同聯盟能力與協同創(chuàng)新成功的關系研究、公共產品創(chuàng)新中高校－企業(yè)協同參與的博弈模型研究等。

本教材是根據教育部印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》,在國家中醫(yī)藥管理局教材辦公室宏觀指導下,以全面提高中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)質量、積極促進大學生就業(yè)為目標,依據中醫(yī)藥院校就業(yè)指導課程教學實際需求編寫的。本教材與同類教材相比具有鮮明的特色,是一部集中醫(yī)藥特色、實用性和價值引領于一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導一

本書反映了北京大學2016年度在教學改革、學科建設、科學研究、社會服務、對外交流等方面的發(fā)展進程和最新成就。本書共分特載、專文、北大概況、機構與干部、教育教學、科研管理、黨政管理與群團工作等基本欄目。

自1978年北京地區(qū)創(chuàng)辦大學分校至今，學校在40多年的辦學歷程中，始終矢志不渝地應北京建設之需，適時調整和發(fā)展自己，經歷了多次調整整合，辦學定位和人才培養(yǎng)目標不斷適應北京城市建設和經濟發(fā)展需要，對專業(yè)設置進行了數次較大調整，建立了一批新興學科和交叉學科，逐步建立起自我發(fā)展、自我調整的專業(yè)管理機制。本書按照學校發(fā)展的五個

重慶大學年鑒2021

本書依據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，以終身體育、健康教育為宗旨，結合新時代高等學校學生的特點而編寫。書中內容涉及面廣，主要運動技術圖示精美，技術要求符合全民健身、大眾體育的特點，具體講述的體育項目包括田徑、游泳、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、武術、跆拳道

本書共由十六個單元組成，各突出一個主要的語法項目。每個單元以單元要點概述開始。要點概述以若干個簡單例句的形式呈現，涵蓋了本單元所要講解的主要語法點。之后是主要語法規(guī)則講解，輔以例句、譯文、相應的語法練習，最后是單元要點盤點，以簡潔明了的語言重述本單元涉及的語法規(guī)則和要點，進一步加深讀者的印象。同時本書還有兩個附錄，分別

卡爾·雅斯貝爾斯的《大學之理念》寫于第二次世界大戰(zhàn)德國戰(zhàn)敗之際，當時的德國大學剛剛經歷了最為深重的內外災難的洗禮。但在時代的危機前，雅斯貝爾斯堅持認為對高等教育的反思，要著眼于長遠未來的需要。他以一個哲學家的身份對高等教育進行考察，勾勒大學之理念，分析大學的制度，提出大學是由學者與學生組成的、致力于尋求真

本書共收錄了15篇文章,分教育模式、課程與教學、教育管理和國際教育專題四個板塊。教育模式包括:《“十四五”時期涉外復語復合型法學人才培養(yǎng)與創(chuàng)新》;課程與教學包括:《基于〈法律心理學〉課程改革探索交叉學科人才培養(yǎng)》《法學類院校本科生學術研究能力培養(yǎng)的探索》,等等;國際教育包括:《淺析新媒體工具在高校國際招生中的作用》具有