《醫(yī)學(xué)人文與臨床實(shí)踐》現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式發(fā)展要求醫(yī)學(xué)科學(xué)與人文和社會(huì)科學(xué)相融合。反觀我國(guó)醫(yī)療及醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)人文教育亟待加強(qiáng)，尤其與臨床實(shí)踐密切相關(guān)的醫(yī)學(xué)人文�！夺t(yī)學(xué)人文與臨床實(shí)踐》匯集了臨床、醫(yī)院管理、社科專業(yè)的專家，在該方面進(jìn)行了大膽地探索。《醫(yī)學(xué)人文與臨床實(shí)踐》共分為6章，包括醫(yī)學(xué)倫理學(xué)與臨床實(shí)踐、社會(huì)醫(yī)學(xué)與臨床實(shí)

《中國(guó)機(jī)構(gòu)倫理委員會(huì)建設(shè)》由李義庭主編，旨在理論上闡明為什么與是什么，究其倫理審查的理論根源、理論論證、理論思辨，試圖發(fā)揮思想引領(lǐng)、價(jià)值判斷、倫理辯護(hù)的作用。本書(shū)用大量的章節(jié)論述了怎么做與做什么，從機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)人、認(rèn)證、組建、人員組成、制度建設(shè)、人員培訓(xùn)、受試者的權(quán)利與義務(wù)、知情同意、審查程序、審查內(nèi)容、審查形式、審查準(zhǔn)備

本書(shū)共七章，主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索概論、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)主題分析、中文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、外文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、計(jì)算機(jī)醫(yī)學(xué)信息檢索、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)利用與寫作。每章列出知識(shí)要點(diǎn)，每章后附復(fù)習(xí)題。

張廷建主編的《醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)基礎(chǔ)教程》將與醫(yī)務(wù)工作聯(lián)系最為密切的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)修養(yǎng)、醫(yī)務(wù)語(yǔ)言學(xué)修養(yǎng)、醫(yī)學(xué)美學(xué)修養(yǎng)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)修養(yǎng)、醫(yī)事法律修養(yǎng)五個(gè)方面作為醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)修養(yǎng)的核心內(nèi)容并從(理論和踐行)二個(gè)層面，作了較為全面的論述。這些內(nèi)容基本涵蓋了醫(yī)務(wù)人員人文素質(zhì)修養(yǎng)的(基本)要素，突出了醫(yī)學(xué)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的實(shí)

本書(shū)運(yùn)用社會(huì)學(xué)的基本理論和方法，系統(tǒng)地介紹并論述了醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的理論體系，全書(shū)共分四篇十五章，在第一篇(導(dǎo)論篇)中，主要闡述了醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的基本概念、學(xué)科屬性、歷史發(fā)展以及健康、疾病與社會(huì)文化的關(guān)系；在第二篇(醫(yī)療角色行為篇)中，從社會(huì)學(xué)的視野討論了醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域內(nèi)的社會(huì)角色、社會(huì)行為、社會(huì)關(guān)系等醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的基本理論；在第三

這本以教科書(shū)形式出版的醫(yī)患溝通專著與其他醫(yī)患溝通主題讀物不同，我最欣賞的是它的立意，不是孤立地說(shuō)溝通技能，而是將醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的養(yǎng)成作為醫(yī)患溝通技能的必要前提，通俗地講，就是充分揭示了醫(yī)患溝通藝術(shù)的“冰山底座”。將“醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)”與“醫(yī)患溝通”綴連起來(lái)論述，溝通就不再是一堆技巧、技能，而是一種職業(yè)人格，折射出人性的光輝。

本教材在總結(jié)和吸收近年來(lái)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)倫理學(xué)研究和教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，以典型案例導(dǎo)入的方式，將當(dāng)前許多前沿的醫(yī)學(xué)發(fā)展問(wèn)題及醫(yī)療衛(wèi)生改革問(wèn)題納入了醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的研究視野，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)踐，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的倫理決策能力，真正樹(shù)立起全心全意為人民健康服務(wù)的信念。主要內(nèi)容包括緒論、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的歷史

中國(guó)醫(yī)藥強(qiáng)調(diào)人體自身的統(tǒng)一性、完整性以及人與自然之間的密切關(guān)系，通過(guò)調(diào)整人的整體而達(dá)到治療局部疾病的目的，重在激發(fā)人自身的抗病能力，提高人自我痊愈的能力。中國(guó)醫(yī)藥學(xué)從春秋戰(zhàn)國(guó)始，歷經(jīng)各朝各代至今，形成了療效顯著、民族特色濃郁、診療方法獨(dú)特、理論系統(tǒng)完整、文獻(xiàn)史料浩瀚的中醫(yī)文化。

本書(shū)內(nèi)容回顧了醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的興起與發(fā)展歷程，分析了醫(yī)學(xué)人文學(xué)科在醫(yī)學(xué)教育、研究、臨床以及衛(wèi)生政策領(lǐng)域的作用與價(jià)值，探討了解決當(dāng)代醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)面臨的社會(huì)倫理難題的可能路徑。本書(shū)適用于高校醫(yī)學(xué)人文學(xué)系、研究所或中心的在校生、教學(xué)人員或研究人員參考使用。

《自古迄北宋時(shí)期浙江醫(yī)藥史》共分5章：第一章先秦時(shí)期浙江醫(yī)藥學(xué)，第二章秦漢時(shí)期浙江醫(yī)藥學(xué)，第三章三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期浙江醫(yī)藥學(xué)，第四章隋唐五代十國(guó)時(shí)期浙江醫(yī)藥學(xué)，第五章北宋時(shí)期浙江醫(yī)藥學(xué)。浙江醫(yī)藥從無(wú)到有，起源綿延。尤其楔人北宋，更是進(jìn)人了輝煌時(shí)期，在中華中醫(yī)藥發(fā)展史上譜寫了優(yōu)美的樂(lè)章�！蹲怨牌�北宋時(shí)期浙江醫(yī)藥史》從政治