本書由互聯(lián)網(wǎng)教育的基礎理論入手,闡述了網(wǎng)絡環(huán)境對思想政治教育的影響以及“微時代”高校思想政治教育的構建和發(fā)展,然喉論述了慕課等在線教學模式在高校思想政治理論課實踐教學,全書主要從互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思想政治教育的特點及必要性,分析互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育產(chǎn)生的影響,闡述互聯(lián)網(wǎng)視域下的思想政治教育課程發(fā)展和建設所應秉持的指導思想,對

本書從馬克思主義關于人的本質(zhì)與需要的理論入手,面對新媒體出現(xiàn)的媒介文化,集中分析新媒體文化與青少年多元共生國家觀。試圖找出新媒體與青少年國家觀的形成的聯(lián)系,運用實證研究方法,重點對中小學生國家觀的現(xiàn)狀進行調(diào)查,并進行比較和差異分析、因素分析。從感性到理性的提升,運用本學科的理論和方法,對青少年媒介文化依賴表現(xiàn)進行整理和

全書由“精神引領篇”“教育引導篇”“實踐養(yǎng)成篇”“保障促進篇”四部分組成。具體內(nèi)容包括:理想信念歌;核心價值歌;中華美德歌;仁人志士歌;革命英烈歌;時代楷模歌;中國精神歌;校園教育歌;家風家教歌;模范引領歌;輿論引導歌;文藝陶冶歌;教育陣地歌;群體引導歌;網(wǎng)絡道德歌;時代新風歌;誠信建設歌;志愿服務歌;移風易俗歌等。

本書以思想政治教育理論、思想政治教育價值與工作目標、思想政治教育與管理融合方法為切入，重點圍繞思想政治教育內(nèi)容及其決策、思想政治教學及其策略構建、思想政治教學管理與工作人員素質(zhì)、思想政治教學管理實踐進行研究。全書內(nèi)容豐富，結構科學，并且重視思想政治教育工作的地位、作用。

愛國主義教育理論的建構視角對其能否直接指導或應用于愛國主義教育實踐具有重要的決定作用。本書運用馬克思實踐論思維方式，針對教育對象、教育內(nèi)容、教育策略與方式等主要教育活動要素展開著眼于實踐的理論探索，促使理論建構立足“現(xiàn)實的人”，即教育對象，以及其他教育活動要素立足“現(xiàn)實生活世界”，即向具體化維度延伸。以此建構的愛國主義

本書共十三章，緊緊圍繞當今國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化給思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，深入研究了思想政治教育的本質(zhì)問題，分析了世界格局的發(fā)展、大數(shù)據(jù)和人工智能等信息化發(fā)展給思想政治教育帶來的深刻變化；研究了愛國主義教育、法治意識、心理健康教育以及思政教師隊伍面臨的新問題和新要求，有針對性地提出了新路徑和方法；最后探索總結了建

本書從社會心態(tài)變革、社會精神文明、人文價值、社會進步，以及浙江發(fā)展實踐等方面，探討了社會轉型時期的精神文化現(xiàn)象。即從精神文化層面勾勒出了時代發(fā)展的軌跡，也記錄了作者作為親歷者的感奮與愁懷，歡歌與思索。

2022年是雷鋒成為陳雅娟輔導員整整六十周年的日子，在戰(zhàn)友們和熱愛雷鋒的朋友們的建議下，如何和雷鋒由認識到輔導、由輔導到深刻影響、由深刻影響自己到潛移默化影響他人等，她娓娓道來，猶如講故事一般，并且配了大量的圖片，全書圖文并茂，以圖證文，從而增加了文字內(nèi)容的真實性，不僅把人帶回到歷史和現(xiàn)實，而且增加了本書內(nèi)容的真實性。

進入新時代，廣大女性撐起了經(jīng)濟社會發(fā)展的半邊天。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的征程中，廣大女性職工在各自工作崗位中積極進取、奮發(fā)有為，特別是在即將過去的這場抗擊新冠病毒的艱苦卓絕的斗爭中，各條戰(zhàn)線上的女黨員、女干部、女護士、女職工、女戰(zhàn)士……向險逆行，勇于擔當，與全國人民團結一道，書寫了中

本書立足于文獻學與歷史學，同時運用跨學科知識和系統(tǒng)論方法，研究中國古代政教思想與政教制度的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、基本特征及其歷史作用。這里所謂“古代政教”，是指由古代政治、宗教、哲學、倫理、教育等諸多內(nèi)容所構成的一個有機整體。五四以來，學界一般都是囿于現(xiàn)代學科分類而進行分門別類的研究，從而割裂了中國古代政教思想及其制度所