本書面向高中學(xué)生，緊跟高中語文新教材，旨在強化學(xué)生的課文學(xué)習(xí)效果，落實他們的語言、文化積累，使他們能夠高效理解課文的重點、難點，循序漸進(jìn)地提升他們的學(xué)科思維能力、閱讀鑒賞能力、表達(dá)能力，最終達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目標(biāo)�？紤]到高中生的課后時間有限，該練習(xí)冊每課的練習(xí)時間控制在20分鐘左右，能夠高效支持課程學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，適合

本教材依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》中基礎(chǔ)模塊進(jìn)行編寫，全面落實課程目標(biāo)，基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，努力呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果，充實學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生求知欲，適合作為中等職業(yè)

本書共分八章，內(nèi)容包括：緒論、世界咖啡屋與教學(xué)、咖啡屋教學(xué)的原則、咖啡屋教學(xué)設(shè)計、咖啡屋教學(xué)實踐、咖啡屋語文教學(xué)具體案例、咖啡屋其他課程教學(xué)具體案例、咖啡屋教學(xué)研究的結(jié)論與反思等。

本書主要闡述了教師校本研修的動力是教育教學(xué)中的問題、其他學(xué)校校本研修的成功經(jīng)驗、目前校本研修的改進(jìn)路向與模型構(gòu)建、校本研修的理論視野與實踐要義以及在校本研修下學(xué)校中的一切是如何發(fā)生改變的等內(nèi)容。

本書介紹了最受學(xué)生歡迎的29種課堂：引用故事的課堂、多方互動的課堂、充滿教學(xué)機(jī)智的課堂、教師有意示錯的課堂、多方對話的課堂等。

本書主要是探索從文學(xué)的角度，如何挖掘數(shù)學(xué)的意味，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加豐富和多元。全書分為四個部分，第一部分主要通過幾個比較突出的實例來奠定文學(xué)和數(shù)學(xué)二者的關(guān)系；第二部分講述了大量數(shù)學(xué)教學(xué)案例，在分析和反思的同時，提煉教學(xué)理論，豐富教學(xué)經(jīng)驗；第三部分主要講述作者對于教學(xué)的一些嶄新的認(rèn)識和實用的策略；第四部分將視點主要集中于兒童

本書是作者吳書華的教學(xué)隨筆，共分兩部分：詩意課堂，閱讀與思考。書中收錄了《我對孩子們的祈禱》、《我們的生活小品》、《春天雜記》、《最好的時光》、《極地特快》、《開在時間深處的一朵藍(lán)花》等文章。

本書是對《語文常談》的導(dǎo)讀與賞析，從“經(jīng)典回放·作品簡介”“知人論世·作家印象”“他山之石·文章賞析”“指點迷津·語文教學(xué)”等方面進(jìn)行分析、解讀。

本書共分5章，內(nèi)容包括“知人論世·作家印象”“他山之石·文章評析”“聆聽自然·生命贊歌”“昆蟲世界·以趣為綱”“只言片語·選摘賞析”。

本共分5章，內(nèi)容包括“知人論世·作家印象”“他山之石·文章賞析”“文庫經(jīng)典·角色分析”“奇文共賞·比較閱讀”“知言片語·選摘導(dǎo)讀”。