本書以各種漢語動量語義表達手段構(gòu)成的漢語動量語義范疇為研究對象。引入泛構(gòu)式理論這一分析視角后,將這些漢語動量語義表達手段統(tǒng)一稱之為“漢語動量構(gòu)式”。首要研究目標是在“泛構(gòu)式”視角下開展語義范疇研究的理論體系架構(gòu),以期豐實語義范疇、構(gòu)式語法等研究的理論與方法,展示“泛構(gòu)式”視角下語義范疇研究的內(nèi)容參項、方法程式,進而探索
本書在田野調(diào)查所得材料及已有研究的基礎(chǔ)上,全面系統(tǒng)地描寫分析臨汾十七縣市方言語音系統(tǒng),對其中的一些重要語音現(xiàn)象(以及少量的詞匯、語法項目)進行專題討論,并適當使用地理語言學(xué)方法展示方言特征的分布規(guī)律及其成因。根據(jù)入聲調(diào)、入聲韻的有無,本書畫出晉語與中原官話的分界線,希望可以為晉語與中原官話關(guān)系的研究提供新的思考。
”“教師口語”是師范教育各類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能核心課程,本書根據(jù)目前教師口語課程改革需求編寫而成。本書共分五章,分別是“教師口語概述”“普通話訓(xùn)練”“一般交際口語訓(xùn)練”“教學(xué)口語訓(xùn)練”“教育口語訓(xùn)練”。在“教師口語概述”這個章節(jié)中,重點介紹了教師口語含義及特點、教師語言修養(yǎng)的構(gòu)成要素及教師口語課程性質(zhì)及教學(xué)目標等內(nèi)容;
潮州府城話語音特征調(diào)查手冊(暨南大學(xué)語音學(xué)工作報告)
全書分為三章。第一章為“論文寫作的準備工作”,包括選題來源、選題中的常見問題以及圍繞文獻展開的如何搜索文獻、有選擇性地閱讀文獻、文獻綜述怎么寫等問題。第二章為“論文的寫作過程”,在介紹完常見的研究方法,即基于語料庫的研究方法、對比、偏誤分析、分類、訪談與問卷之后,我們按照論文的構(gòu)成部分一點點剖析,從題目到摘要,從引言到
雙關(guān)語既是一種修辭手法,更是一門語言藝術(shù),也是我國傳統(tǒng)文化中的奇異瑰寶。掌握雙關(guān)語的表達藝術(shù),無疑是一種智慧擔(dān)當,更是一種非常有魅力的口才!度の峨p關(guān)語》精選、提煉5000年中華傳統(tǒng)文化中的108篇趣味雙關(guān)語的小故事,通過引經(jīng)據(jù)典、重點注釋、通俗譯文、精彩點評四種方式,闡述一語雙關(guān)、言在此而意在彼的趣味妙不可言。善用雙
本書包括兩個模塊,理論模塊介紹了應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識,實踐模塊根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實習(xí)以及未來的工作,把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為我是在校生、我是畢業(yè)生、我是部門負責(zé)人等六個情境。
本書作者將語言學(xué)與傳播學(xué)相結(jié)合,用跨學(xué)科研究的視角,以全媒體視域為研究范圍,方言傳播為研究主體,用新方法、新手段、新視角全面審視方言傳播的歷史與邏輯、建構(gòu)全媒體方言傳播的理論、解構(gòu)全媒體方言傳播的圖景、探究全媒體方言傳播的模式,最終對全媒體方言傳播進行審視和反思,旨在為保護和傳承方言提出新路徑、建立新范式。
本書是2020年民文出版專項資金資助項目圖書,是國家通用語言學(xué)習(xí)讀本,為“國家通用語言日常用語速成叢書”中的1冊,分為金融服務(wù)、求醫(yī)問藥、住宿、餐飲、購物、乘車、乘飛機、郵遞業(yè)務(wù)、看演出等9部分,分別從生活中的這些方面以車輛維護、美容美發(fā)服飾、健身、娛樂、交通、問路、社交等場所及日常社會生活交流中常用的會話用語為主,精
本書是中等職業(yè)教育文秘專業(yè)國家規(guī)劃教材,在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成。本書共9章,內(nèi)容包括:緒論、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識、行政公文、傳播應(yīng)用文、法律應(yīng)用文、經(jīng)濟應(yīng)用文、事務(wù)應(yīng)用文、禮儀應(yīng)用文和涉外應(yīng)用文等內(nèi)容。每章后的綜合訓(xùn)練旨在強化所學(xué)過的內(nèi)容。書后附錄了《黨政機關(guān)公文處理工作條例》《黨政機關(guān)公文格式摘要》,以方便師生教與學(xué)