本書通過通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識和豐富的案例介紹，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，合理規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢想。本書內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃與風(fēng)險防范、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新

本書融合理論教學(xué)和實踐實訓(xùn)，以增強大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)敢闖會創(chuàng)的高階素質(zhì)和能力為主線，引入效果邏輯理論、設(shè)計思維、精益創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)思維等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論成果，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐所需知識和能力重構(gòu)課程內(nèi)容。本書設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能出彩人生、創(chuàng)新思維突破定式障礙、創(chuàng)新技法洞見無限可能、創(chuàng)業(yè)機會伴隨創(chuàng)業(yè)

為全面落實立德樹人根本任務(wù)，推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部啟動實施了“大學(xué)書記校長大課堂”專項，并開展了“大學(xué)書記校長大課堂”常態(tài)化資源征集工作。書收錄了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、天津大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)等10所高校的書記、校長在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮上的演

本教材為大學(xué)本科生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教材，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及職業(yè)規(guī)劃的具體實施步驟，從而指導(dǎo)學(xué)生針對將來的職業(yè)目標(biāo)，科學(xué)客觀地制定自己大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃，并對求職和進入職場之后學(xué)生可能遇到的問題，進行相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。本教材的主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述、自我認(rèn)知、職業(yè)社會認(rèn)知、職業(yè)生涯決策理論、

"本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書重在指導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。首先，聚焦應(yīng)知應(yīng)會知識，重點講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合；其次，圍繞技能點，重點講解專創(chuàng)融合中的對證教學(xué)和以賽促學(xué)，將創(chuàng)業(yè)實踐植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺；最后，重點講解合伙創(chuàng)業(yè)制度、方式方法和風(fēng)險規(guī)避問題，將

本書以我國當(dāng)前的社會發(fā)展和高校創(chuàng)業(yè)教育改革為背景，兼具對高校社會創(chuàng)業(yè)教育改革的國際關(guān)懷，從本體論、系統(tǒng)論和實踐論等多個視角出發(fā)，借助教育學(xué)、組織學(xué)、生態(tài)學(xué)和管理學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域的知識，運用知識圖譜可視化分析方法、比較研究法和訪談法等多種方法，對高校社會創(chuàng)業(yè)教育的新近發(fā)展中的理念與實踐進行了全面的多角度的分析，以期為我國

本書立足于培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人等關(guān)鍵問題，遵循人才成長規(guī)律，以全球素養(yǎng)培育的大學(xué)生五位一體的生涯教育體系為重點研究，為各高校探索更高效、精準(zhǔn)的大學(xué)生生涯教育模式，形成高水平的人才培育方案提供行動指導(dǎo)。通過政策的解讀、文獻的梳理和當(dāng)前高校生涯教育發(fā)展問題的分析，明確五位一體的生涯教育體系的意義；通過文獻梳理、實證研究與

教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。一代代信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的浙大教師潛心教書育人，培養(yǎng)了一批批求是精神的傳承者，堪稱求是大先生。本書輯錄了浙江大學(xué)黨委教師工作部我心中的求是大先生征文活動的優(yōu)秀作品。所入選文章中的求是大先生是每位作者心中的一盞燈，指引著廣大教師前進

高等學(xué)校教師一般都是相關(guān)學(xué)科專家，往往很少接受正規(guī)的教學(xué)理論培訓(xùn)，本書基于教育理論和課程開發(fā)方面的實踐經(jīng)驗，通過實際案例和理論說明彌合這一差距。本書為有效的教學(xué)、跨學(xué)科課程合作、編寫課程大綱、制定課程學(xué)習(xí)成果和具體目標(biāo)、安排評估和確立課程內(nèi)容等提供了實踐指導(dǎo)。不管是經(jīng)驗豐富的教授還是新教師，本書均可以提升教育工作者的實

本書是《高考志愿填報指南中國大學(xué)專業(yè)解讀（2023年）》一書的姊妹篇。全書特色鮮明，包含近600所大學(xué)的基本信息簡介和近三年（2020～2022年）在其招生省、市和自治區(qū)的普通文理科錄取分?jǐn)?shù)線，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)翔實可靠，極具參考價值。大學(xué)簡介部分簡要介紹了各大學(xué)的基本信息，如是否“雙一流”“211”“985”，歷史沿革、