本書遴選了教師在教育中容易陷入的誤區(qū)，如體罰、不溝通、有失公平、以偏概全、言行不一、忽視“短板”、缺少童心、評價機械、鸚鵡學舌、老僧禪定、填鴨式灌輸、華而不實、濫設(shè)情境等。相關(guān)主題的精彩案例詮釋了走出誤區(qū)的路徑，提出了規(guī)避這些誤區(qū)的策略和方法。

本書從幼兒行為著眼，從看見幼兒行為的背后、讀懂幼兒行為的背后、解析幼兒行為的背后三個方面解讀孩子的心靈，找到打開幼兒心靈的鑰匙。

《心理健康與職業(yè)生涯》一共六章，分別為：時代導(dǎo)航，生涯筑夢；認識自我，健康成長；立足專業(yè)，謀劃發(fā)展；和諧交往，快樂生活；學會學習，終身受益；規(guī)劃生涯，放飛理想。每一節(jié)，包含前景切入，內(nèi)容講解，案例探究三個部分。本教材詳細闡述心理健康知識，引導(dǎo)學生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、

本教材主要內(nèi)容是從激發(fā)學生主動學習和參與實踐的視角出發(fā)，通過理論講述，實例分析，資源鏈接等途徑，讓學生充分認識到美與自己現(xiàn)實生活的關(guān)系，認識到加強美育學習的重要性。引導(dǎo)學生構(gòu)建對美的認知，進而參與對美的體驗。在對美有初步認知和體驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生運用當前的電子信息技術(shù)，在視覺、聽覺和綜合性藝術(shù)領(lǐng)域里探索對藝術(shù)作品創(chuàng)新

本教材緊扣新時代勞動教育的要求，采用項目驅(qū)動化體例，全書由“日常家居”“學校生活”“社會實踐”“職業(yè)技能”四個項目組成，每個項目又包含3到4個任務(wù)，每個任務(wù)由“情景導(dǎo)入”開篇，并分解為“知識儲備”“榜樣故事”“任務(wù)實施”“知識鏈接”“任務(wù)拓展”“思考探究”六個部分，融合中國精神、工匠精神和勞模精神，著力提升學生的勞動綜

本書從教育類學術(shù)論文的撰寫和教育類期刊質(zhì)量的把控兩個大的方向展開，其中關(guān)于教育類學術(shù)論文的撰寫部分主要涉及四個方面：學術(shù)論文撰寫的基本流程、學術(shù)論文撰寫的注意事項、學術(shù)論文的基本類型、學術(shù)論文撰寫的案例分析等；教育類期刊質(zhì)量的把控部分主要涵蓋五個方面：加強教育類期刊的選題策劃、拓展教育類期刊的組稿方式、落實教育類期刊的

本教材是按照教育部《普通高等學校心理健康教育課程教學基本要求》，結(jié)合民航發(fā)展的現(xiàn)狀與要求而編撰的，為民用航空大學生編寫的心理健康教育教材，共分九章，包括心理健康概述、適應(yīng)與發(fā)展、自我意識與心理健康、人格發(fā)展與心理健康、人際交往與心理健康、情緒與壓力、戀愛與性心理、大學生常見的心理障礙、珍惜生命的體驗唯一歷程等內(nèi)容。本書

本書旨在使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。本書以心理學的基本理論作支撐，以塑造健全人格和促進大學生身心和諧發(fā)展為主線，緊緊圍繞大學生在心理成長過程中遇到的主要困惑和難題而展開，

本教材由“理論知識篇”“技能素養(yǎng)篇”“行動實踐篇”三個模塊組成，每個模塊內(nèi)含若干項目，每個項目下設(shè)若干任務(wù)。本教材從新時代教育形式出發(fā)，結(jié)合當代學生心理和生理特征，全面而系統(tǒng)地闡述勞動教育理論及實踐知識，可作為高校勞動課教材使用，也可供廣大師生閱讀參考。通過使用本教材使學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高

全書共四章。第一章的內(nèi)容為從鄉(xiāng)村校長到自課程，自述經(jīng)歷與教育思想、自課程概念等。第二章的內(nèi)容為自課程創(chuàng)生發(fā)展舉隅，記述了自課程創(chuàng)生與發(fā)展的案例，故事主要以圖文形式展現(xiàn)。第三章的內(nèi)容為自課程行思踐悟，主要是發(fā)表的論文成果等。第四章的內(nèi)容是自課程眾說，主要為媒體論說、刊介等。如《半月談》《人民教育》《中國教育報》《山東教育