本書是《體驗(yàn)漢語短期教程?公務(wù)篇（修訂版）》的練習(xí)冊，由12個(gè)單元組成，是專為大約完成了50個(gè)學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)漢語學(xué)習(xí)，能用漢語進(jìn)行日常交際的外國人編寫的公務(wù)漢語教材的練習(xí)冊。本書根據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)理念和任務(wù)型教學(xué)思想而設(shè)計(jì)，以公務(wù)人員的工作需要為依據(jù)，以實(shí)用的公務(wù)交際任務(wù)為主線，注重聽說，功能與話題相結(jié)合，通過各種訓(xùn)練達(dá)到提高
本系列教材包括從基礎(chǔ)到高級(jí)的8冊教程及8冊配套練習(xí)冊，針對的教學(xué)對象為來華留學(xué)的外國留學(xué)生及廣大海外漢語學(xué)習(xí)者。以體驗(yàn)式外語教學(xué)理念為主，在編寫中始終堅(jiān)持任務(wù)型教學(xué)法，并將《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》、《新HSK考試大綱》等通用大綱有機(jī)融合進(jìn)來，使沒有漢語基礎(chǔ)的初學(xué)者能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)最基本的日常會(huì)話，解決在中國學(xué)習(xí)
《說文解字》的體例是先列出小篆，如果古文和籀文不同，則在后面列出。然后解釋這個(gè)字的本義，在解釋字形與字義或字音之間的關(guān)系�！墩f文解字》中的部首排列是按照形體相似或者意義相近的原則排列的�！墩f文解字》開創(chuàng)了部首檢字的先河，后世的字典大多采用這個(gè)方式。
《中華成語故事》一書精心選取了近200個(gè)人們常用、常見的成語，設(shè)置了“釋義”“溯源”等欄目。“釋義”不僅對成語進(jìn)行解釋，還點(diǎn)明了它的出處;“溯源”以平易而生動(dòng)的語言將每一個(gè)成語背后的人物和故事娓娓道來。成語是漢語言文化的精華、是中華民族的文化之基。閱讀它原始的故事，了解它的來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)、提高自己閱讀的能力，也
本叢書博采古籍，匯諸多國學(xué)經(jīng)典于一體。其中，既有音韻優(yōu)美的詩歌，如《詩經(jīng)》《唐詩三百首》；又有微言大義的諸子典籍，如《論語》《莊子》；還有浩瀚磅礴的史家絕唱，如《史記》《資治通鑒》；以及精彩絕倫的演義小說，如《封神演義》《聊齋志異》等。編者用準(zhǔn)確的注釋疏通晦澀的文字，用精妙的譯文展示原著的風(fēng)貌，用透徹的解讀傳達(dá)先人的智
《中央普通話進(jìn)修班論文集（第二輯）》以杜占元同志在第29期中央班結(jié)業(yè)典禮上的講話代序，收錄第29期中央班學(xué)員優(yōu)秀論文24篇，以進(jìn)一步拓展和深化中央班的成果，為各地開展雙語教育教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)，促進(jìn)全國各民族地區(qū)推普事業(yè)發(fā)展。第29期中央班研討的主題為”民族地區(qū)普通話教學(xué)實(shí)踐研究”，這些文章內(nèi)容涉及民族地區(qū)普通話教學(xué)現(xiàn)
本書主要收錄了關(guān)于廣東漢語方言的研究，兼顧了少數(shù)民族語言及其他南方方言的研究論文共20多篇。論文分成多個(gè)欄目，包括：方言理論探索與建構(gòu)、兩廣漢語方言研究、方言語法研究、少數(shù)民族語言研究、嶺南語言資源與語言技術(shù)、海外漢語方言研究、語言文字應(yīng)用、媒體語言研究、地理語言學(xué)、方言與音韻、方言與移民、方言與文學(xué)、語法研究、詞匯學(xué)
本書主要分為八章，內(nèi)容包括：閩西客家語言和文化概述、閩西客家方言特色詞語、閩西客家方言常見熟語、閩西客家物質(zhì)民俗語詞等。
本書植根于自建的自建《說文解字》隱喻語料庫和Metalude的比較研究。本書將Metalude隱喻知識(shí)庫引入漢語字詞匯隱喻模式研究，提供了一個(gè)可以揭示漢語字（詞）匯化隱喻模式的語料分析平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，本書運(yùn)用比較詞源學(xué)從歷時(shí)方面挖掘造成這些語料語言隱喻模式的歷史因素，探索跨文化詞匯隱喻模式、意識(shí)形態(tài)和歷史語境之間的復(fù)
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