本書主要內(nèi)容包括：試談高中文學(xué)課本的編排系統(tǒng)問題、中學(xué)語文課本的編輯意圖、努力提高中學(xué)生的讀寫能力——編寫中學(xué)語文教材的一些體會、提高語文教學(xué)的質(zhì)量——在中學(xué)語文教材改革第二次座談會上的講話、答《語文戰(zhàn)線》問、編寫三三制中學(xué)語文課本的設(shè)想、試談中學(xué)語文教學(xué)改革的幾個問題等。

本書共分四篇：議題式教學(xué)要素問題的案例研究篇、議題式教學(xué)深度問題的案例研究篇、議題式教學(xué)目標(biāo)問題的案例研究篇、議題式教學(xué)應(yīng)用問題的案例研究篇。書著主要研究議題式教學(xué)的知識、任務(wù)(議題+活動)、情境等三個基本要素的優(yōu)化問題與對策、“議中學(xué)”“議中研”和“議中做”的深度問題與對策、價值性與知識性相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成問題與

本書圍繞一個主題：立德樹人，領(lǐng)航孩子健康成長；分四編；第一編主要為思政課教師如何提高自身思政教育素養(yǎng)，第二編主要為家庭教育，第三編主要為與學(xué)生(孩子)促膝談心交流，第四編主要為以立德樹人為主線的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀與思考。

本書第一部分講述的是作者擔(dān)任山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長期間，對學(xué)校教育教學(xué)管理進(jìn)行的詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，被稱為山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的十大“實(shí)驗(yàn)精髓”；第二部分講述的是作者長期堅(jiān)持在教學(xué)一線聽課的札記集結(jié)，對不同的課型實(shí)施以及如何在課堂教學(xué)中更好地落實(shí)核心素養(yǎng)、凸顯育人功能進(jìn)行了詳細(xì)的論述，是對課堂教學(xué)的很好引領(lǐng)；第三部分是高三反思錄，基于

本書作者長期從事高中教育教學(xué)的管理工作，身為名校校長，對其所領(lǐng)導(dǎo)的教育教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行了系統(tǒng)的反思和總結(jié)，這對每一位從事基礎(chǔ)教育的工作者來說都是一份不可多得的收獲。本書分為上下兩篇，上篇主要是教育敘事，立足作者本人領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)具體工作的實(shí)施歷程和感想體驗(yàn)，詳細(xì)梳理了做好學(xué)校各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)和策略，特別是學(xué)校舉辦的一些很有

本書將知識分成了六章，每章又劃分出幾個小節(jié)，每小節(jié)又包含了“知識回顧”“訓(xùn)練與回顧”兩部分，這樣的編排，學(xué)生可以有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)此部分的知識點(diǎn)，測試后也可以及時查缺補(bǔ)漏。在本書的后面還配有參考答案、必考公式和常用的數(shù)學(xué)符號三部分，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)之后自查、鞏固記憶。本書選材適中，與考試內(nèi)容配套，深淺適度，針對性強(qiáng)，注重學(xué)生的

本書是孫宏老師的教學(xué)隨筆集，作者孫宏，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師，多年扎根教學(xué)一線，積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書作者通過大量教學(xué)實(shí)踐，將常用課堂結(jié)構(gòu)歸納“對比式”“插入式”“層進(jìn)式”“質(zhì)疑式”和“板塊式”五種模式，本書大致以課例為中心，按照時間順序，詳細(xì)記錄了這些精彩課例生成的前因后果，上課花絮，精彩瞬間以及課后反思，書稿生動有趣，還

本書是一部對689教育體系進(jìn)行總結(jié)和歸納的專著。689教育教學(xué)體系，是深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出來并在辦學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的培養(yǎng)學(xué)生的一個教育教學(xué)目標(biāo)體系，它同時也是一個對學(xué)生的考評體系。它的指導(dǎo)思想是分類要求，分類培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能得到成長和提高；它的目標(biāo)等級和考評等級是三級，即：6表示合格，8表示良好，9表示優(yōu)秀；它的目

本書以圖文結(jié)合的形式講述了溫州中學(xué)一百二十年發(fā)展的歷史進(jìn)程。溫州中學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，創(chuàng)辦于清光緒二十八年(1902年)，國學(xué)大師、教育家孫詒讓(1848-1908)商請溫處道童兆蓉和溫州知府王琛，將溫州府屬中山書院改為溫州府學(xué)堂。府學(xué)堂后改名溫州府中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)校、浙江省立第十中學(xué)校。本書從

“三鋪龍拳”傳承有序，習(xí)練者已達(dá)10萬人以上，先后獲得國際級、國家級、省市級多項(xiàng)團(tuán)體及單項(xiàng)金獎。2016年，山東省人民政府批準(zhǔn)三鋪龍拳為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目�！叭�鋪龍拳”入選膠州市中小學(xué)地方課程，其研究成果獲得國家級教育教學(xué)二等獎、青島市一等獎。2018年三鋪龍拳被教育部指定為全國中小學(xué)大課間項(xiàng)目。2019年經(jīng)